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地理学科学业水平测试试卷分析及答案 表1为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成1—2题。 国家 甲 乙 丙 丁 城市化水平（％） 90 83 66 32 1．甲、乙、丙、丁依次代表的国家是 A．日本、英国、泰国、沙特阿拉伯 B．日本、英国、沙特阿拉伯、泰国 C．英国、沙特阿拉伯、日本、泰国 D．英国、日本、沙特阿拉伯、泰国 【解析】这是是一道组合题。我们现在正在进行新课改，新课程的理念要求学生要有自主学习、探究学习、研究性学习的能力，老师没有教过并不代表他们就可以不会。放在第一题是不是也在提醒我们教师，我们的知识是不是已经老化，我们的观念是不是已经落后，我们的题海战术是不是已经不适应高考，我们“以本为本”的理念是不是已经背离了新课程，这道题是不是也在给我们一些暗示呢？这也许就是新课程的新理念吧。 《中学地理教学参考》上有这样一个材料：由于受定式思维影响，大多数人以为发展中国家的城市化人口比重较低，但是2010年世界统计年鉴显示，有众多发展中国家城市人口比例很大。如拉丁美洲的巴西（85%），阿根廷（92%）、古巴（65%）、委内瑞拉（93%）等，亚洲的伊朗（68%）、蒙古（57%）、土耳其（75%）、文莱（74%）、菲律宾（65%）、印尼（51%）、马来西亚（70%）等.。而一些发达国家如意大利（68%）、日本（66%）、德国（73%）、法国（71%）城市人口比重相对较低。诸如新加坡、中国香港、中国澳门等国家和地区城市人口比重占到了100%。 从上段材料可以看出我们教材中的有些知识已经过时老化了。我们都以为日本的城市化水平比沙特高，而事实上日本逆城市化比较严重，再加上政府鼓励农业发展等原因，城市化水平只有66%，而沙特盛产石油，再加上气候干旱，不宜大规模发展农业，所以83%的人口生活在城市中，答案选C。 2．下列关于乙国的叙述，正确的是 A．人口出生率低 B．人口集中在东南沿诲城市 C．人口集中在中部平原城市 D．人口集中在绿洲城市 【解析】第2题与第1题是一道关联题，第1题错了那么第2题也就错了，所以大部分同学都失去了这宝贵的8分。 某校学生于台风过后，前往某山区实习， 观测溪谷的变化情况。图1为学生实习 地区的等高线地形图。完成3—4题。 3．学生在实习中可以得知的是 A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B．溪谷的蒸发量；溪谷的水深和流速 C．溪谷的台风降雨量；堆积物粒径大小 D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小 【解析】该题是一道考查学生地理野外实践能力类题目，同时也考查了等值线读图，第3题问题是“学生在实习中可以得知的是”，答案选D。溪谷的坡度可通过等高线地形图计算出来，堆积物的颗粒大小可通过采样分析得知。但溪谷的蒸发量、降水量在一次的实习中是不能测出的。从这道题目可以看出高考越来越突出考查学生的能力，突出“注重对地理问题的探究。开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题Z 【解析】河流的水文特征是自然地理环境的综合反应，涉及到气候、地形、植被、土壤等地理要素。该题没有直接设问河流的水文特征是什么，而是问圣劳伦斯河水位稳定的原因，还有比较①、②河段水文特征的差异，这些都需要学生理解河流水文特征背后的影响因素，理解这些地理现象发生的原因过程。从这道题也可以看出，死记硬背已经不适合现在的高考了，我们应该让学生“知其然更要知其所以然”。 该题的解答需要学生有较强的图表解读能力。第一问，从图中可以看出，圣劳伦斯河位于五大湖的下游，湖泊可调节下游河流流量，从表中甲乙城市的降水可以看出流域内降水很均匀，这样可使其流量稳定。第二问通过75M水位高程可知①河段比②河段落差大，流速快；①河段比②河段纬度低，冰期短；通过表中甲乙城市降水量，可知①河段比②河段流域内降水少，且①河段位于上游，流量小。 (2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点，并解释原因。(8分) 【答案】分布在湖的东、南岸。五大湖地区冬季多西风和西北风；冷空气经过湖面时，增温增湿；经过湖面后，暖空气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。 【解析】简述雪带分布特点比较容易，从图中可以看出雪带位于湖泊的东岸和南岸。但解释原因有一定难度。降雪属于气候要素，分析气候一般有四个因子，其中降水主要从大气环流和下垫面分析。那么该题大气环流就是五大湖地区冬季多西风和西北风；下垫面就是冷空气经过湖面时，增温增湿，后经过湖面后到达陆地，暖空气上升，水汽凝结形成降雪，出现雪带。这样的题目我们做