松林初中德育示范校创建申报材料解析.doc

精细管理谋发展，励精图治铸辉煌 -----天祝县朵什乡松林初中德育示范校申报材料 天祝县朵什乡松林初级中学始建于1965年，2010年改制为九年一贯寄宿制学校。占地面积27354平方米，校舍建筑面积9341平方米，现有14个教学班，59名教职工，478名学生。学校设施完善，建有环形运动场、篮排球场、羽毛球、乒乓球场等体育活动场所，拥有物化生实验室、多媒体室、心理咨询室、卫生室、图书室等专用室，拥有各类图书2万多册，信息化教学实现了班班通。近年来，在上级党委、政府、教育行政部门的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，着力实施“以德树人”战略。学校德育按照“以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以课堂实效为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌”的办学思路，秉承“呵护每颗心灵，成就每个学生，让每个学生健康快乐地成长”的教育理念，“团结奋进，博学进取”的校训，“创新务实，敬业严谨”的教风，“团结奋进，博学进取，勤学善思，探究合作”的校风和学风，引领全校师生探索阳光教育旅程。 几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以高效课堂教学改革为抓手，强化学校管理，规范办学行为，完善管理机制，加强队伍建设，努力打造特色品牌，开辟有效的德育途径，培养学生健康的人格，德育教育工作成效显著，学校各项工作取得了长足的进步。学校先后荣获“武威市示范性普通初中”、“武威市学校德育工作先进集体”、“武威市督导评估工作先进集体”、“武威市校园环境建设先进学校”、“思想政治工作先进集体称号”、“先进职工小家”等10多项市级以上荣誉称号。经学校严格按照《甘肃省德育示范学校创建评估细则》逐项进行自查自评，符合申报甘肃省德育示范学校的创建条件，现将德育工作开展情况汇报如下： 一、加强领导，建立学校德育管理机制 我校始终把建章立制放在德育工作的首位，健全完善德育管理机构网络。建立了校委会、政教处、教导处、团委、少先队、值周组、班级立体化管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长，德育副校长任副组长，政教处、团委、宿管处、班主任及学生干部参与的德育工作领导小组，逐渐形成“德育生活化、生活德育化”、“人人有事干，事事有人干”的德育管理理念。 1、学校充分发挥团委、学生会和班主任、宿管员的作用，全面实施学校的德育管理措施。制定了思想教育、学生管理等方面的各种工作规程、规章制度和考核办法，狠抓宿舍管理，与宿管教师签定了宿舍管理责任书，落实“谁主管、谁负责”的管理机制。对学生寝室卫生、就寝行为养成进行日检查、日通报、周评定。 2、每学期开学初，学校政教处负责制定学校的德育工作计划，安排详细的过程性活动，要求在校委会审议后，在教师例会上进行解读，使得全校师生按计划落实好学校的每一项德育工作，真正做到目标明确、责任到人、措施到位。 3、建立班主任工作常规管理考评和班级常规考评制度；建立班主任工作例会和班主任培训制度，确定每周一19时为班主任例会和集中培训时间，研讨具体班级工作，交流反馈上周各项工作开展情况，安排本周具体活动，并要求有详细记载。 4、建立学生行为规范检查制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。建立“双困生”教育转化、帮扶制度。 二、德育为首，优化学校育人环境。 （一）树立高尚师德师风，加强素质过硬的队伍建设。 1、我校在健全和完善政治学习制度的同时，保证每周2小时的政治学习时间，学习各类政策法规和先进教师事迹，并要求政治学习做到八有（即有计划、有安排、有记载、有考勤、有检查、有总结、有笔记和心得体会、有效果）。通过学习，不断提高教师的政治素质和职业道德水平。对全体教师提出高标准、严要求，即“四做”，即在学习上力争上游做标兵；在工作上一丝不苟做园丁；在生活上勤俭节约做典范；在作风上严谨朴实做楷模。并建立教师师德档案及管理制度，加大依法治教力度，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩。 2、认真落实学校青年教师培养计划，积极开展“青蓝帮扶”工程，通过选苗子、铺路子、给位子、压担子、结对子的方法，给青年教师搭建平台，创设良好的人才成长环境，充分发掘青年教师的潜能，培养教师的专业精神，开展多媒体课件制作培训、电子白板使用方法培训、高效课堂模式培训、新教师岗位培训、新课程理论培训。通过示范课引路、评优课激励、研讨课提高、常态课指导，打造高效课堂。 3、加强班主任队伍建设。政教处认真落实好对班主任工作的量化考核，从主题班会、三操情况、班级纪律、卫生工作（个人、教室、宿舍、责任区）、行为习惯、公物爱护等方面进行评估，结合值周小组检查记载，公