微型实验与手持技术在中学化学实验教学中的运用解析.doc

微型实验与手持技术在中学化学实验教学中的运用 利用微型实验仪器电解水实验设计 【实验目的】 ①理解在不同电解质溶液环境中电解水的原理规律； ②探究微型实验仪器电解水过程中电极变化原因。 【实验设计】 （1）实验原理 2H2O2H2↑＋O2↑ （2）实验用品 多用滴管、井穴板、低压电源（9~20V）、大头针、酒精灯、肥皂水、水、Na2SO4溶液、NaOH溶液、KNO3溶液等强酸强碱盐溶液或强碱溶液。 （3）实验步骤 ①在多用滴管中吸取纯水，插入两根大头针作为电极，连接低压电源，观察现象； ②在多用滴管中换取Na2SO4溶液、NaOH溶液或其它强酸强碱盐溶液或强碱溶液，接通电源，观察现象； ③当多用滴管中产生较多气泡时，将滴管尖嘴插入井穴板中盛放的肥皂水中，用火柴点燃吹起的肥皂泡，观察实验现象； ④实验一段时间后，观察电极（大头针）的变化，解释其变化原因，说明该如何解决问题。 【实验记录】 自来水：阴极产生气泡，阳极产生绿色絮状沉淀，溶液逐渐变黄。产生小且少的一些气泡，无法点燃。久置后灰绿色沉淀变黑，溶液变清澈。实验拍摄图片如下： 图 1自来水电解中 图 2自来水电解一段时间后 氢氧化钠溶液：有电流产生（15V，0.35A）两电极产生气泡，溶液温度升高，点燃肥皂泡有明显的爆鸣声。图片如下： 图 3电解氢氧化钠溶液：溶液冒出较多气泡 图 4电解氢氧化钠溶液：点燃