第一章教育解析.pptVIP

第一章 教育的产生与发展 第一节 教育的概述 一、教育的概念 广义与狭义的理解 “教”和“育”这两个字从字源上 看，最初的甲骨文上是这样 写的。 “教育”一词最早语出于孟子的“得天下英才而教育之”。按《说文解字》的解释：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 英、法、德文的教育均来源于拉丁文 Eduiere；E是“出”的意思，duiere有“引”的意思，故教育一词有“引出”的意思。 从中、西方教育的词源来看都反应了教育是一种培养儿童的活动。 《学记》：“教也者，长善而救其失者也。” 《中庸》：“修道之谓之教。” 《说文解字》：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 柏拉图：教育使个体身心得到圆满发展。 夸美纽斯：“教育是生活的预备。” 斯宾塞：教育是生活的准备，教育应教导如何经营完美的生活。 杜威：“教育即生活经验的不断改造或改组。” 裴斯泰洛齐：教育是“依照自然法则发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力。” 教育的定义 广义教育：凡是有意识的增进人的知识和技能，影响或改变人的思想意识，增强人的体质的一切社会活动。 狭义教育：是专门组织的教育。是根据一定社会的现实和未来的需要，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种社会活动。 教育的发展就其形式方面来说有