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在阳光下 什么是光 萌芽时期 （前5世纪-15世纪末） 几何光学时期 （16世纪初-18世纪末） 波动光学时期 （19世纪初-19世纪末） 量子光学时期 （19世纪末-20世纪初） 现代光学时期 （20世纪60年代起-） 古希腊哲学家对光的解释：眼睛射出光线,到达物体，才看见事物。 根据光是直线传播的现象，以牛顿为代表的科学家认为光是微流粒子的理论。 麦克斯韦发现电磁波以光速，从而说明光也是一种电磁波，指出了光和电磁波的一致性。 1905年爱因斯坦提出了光量子理论，圆满地解释了光电效应。揭示了光同时具有微粒和波动两种特性。 我们知道的太阳 阳光下的影子——光的直线传播 改变阳光的传播路线——光的反射（折射） 美丽的彩虹——光的色散 阳光下的物体——不同颜色光的温差 光强和光弱——光强和温度的关系 研究我们获得的信息 设计太阳能热水器 制作和评价太阳能热水器 利用太阳能——光的会聚 “科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。”——新课标 从光学原理上看，本单元的结构遵循了由简单到复杂的原则。内容上存在学生未知的知识，但是可以通过观察、思考可以使学生理解并掌握。 光的直线传播→光的反射→光的色散→不同颜色光的温差 我们知道的太阳 本单元研究对象是光，而不是太阳。 选择太阳，是因为太阳是最