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本课件仅用于教师交流教学使用，勿用于任何商业用途。本课件所引用图片与视频均来自网络，使用时请注意尊重版权和标明资料来源。 模块一 认知篇 第一章 商品与商品学 课程导入 问题： 1.《茶经》是如何形成的？ 2.《茶经》的作用有哪些？ 延伸问题： 3.《商品学》是如何形成的？ 4.《商品学》的作用有哪些？ 一、商品 （一）什么是商品 用于交换的劳动产品 。 经济意义上的商品指专门用来交换的产品，即生产者本身并不消费，而是用来向其他生产者交换自己需要的其他产品。 即商品的功能和效用。 消费者购买某种商品，不仅仅是为了获得商品本身，更主要的是要获得商品给他带来的某种需求的满足。 商品的整体概念是以消费者的基本利益为核心，强调服务是商品的组成部分，体现了现代市场营销思想。 （二）商品的属性 （三）商品的区分原则 二、商品学 （二）商品学界的主要学派及主张 1.商品学研究的对象 2.商品学研究的内容 3. 商品学研究的任务 （四）商品学学科的性质与学习的意义 2. 学习商品学的作用与意义 学习商品学作用和意义 实习与实训 商品参观实习 1.实训目的：加深对各类商品的认知，体会商品学与其它学科的联系。 2.实训内容：超市商品参观，生产企业商品参观 3.环境要求：校外实训基地或校企合作企业的超市和生产企业 4.实训流程：准备——参观——总结 5.注意事项： ①注意参观往返及过程中的安全事宜 ②遵守参观企业的作业、生产、经营管理纪律 6.实训作业：就“商品学形成和经济发展的关系和商品学的基本理论如何指导企业商品生产与商品经营管理”两个问题写作不少于2000字论文。 第二章 商品与环境 一、环境概念 环境是指与某一体系有关的周围客观事物的总和。我国《环境保护法》对于环境的定义是：“环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。” 二、商品对环境的影响 商品的生产、交换、消费是一个连续的过程，环境污染主要是由大规模的工业生产造成的。在商品的生产流通过程中，需要开发资源，取得原料和能源，对自然环境造成了一定程度的破坏。而各种原料、能源在生产中由于不能全部成为产品，形成废气、废水和各种各样的固体废弃物排入环境，又对环境造成了污染。 环保部：中国已经进入环境污染事件频发期 三、防治污染环境的意义 保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，是促进社会主义现代化建设的发展的前提和基础。 《中华人民共和国环境保护法》 《大气污染防治法》 《水污染防治法》 《固体废物污染环境防治法》 《噪声污染防治法》 《放射性污染防治法》 等相关法律 第二节 资源 资源是人类赖以生存和发展的物质基础，它为商品的生产和消费提供所需的物质和能源。但地球资源并不是无限的，由于长期的人类活动，特别是在第二次世界大战后，由于生产效率大幅度提高，一方面，工业的发展给人类带来了巨大的财富，极大地改变了人类的生产生活方式，另一方面，工业生产对原材料的需求与自然界中有限的资源能源之间的矛盾越来越突出，同时，人类对资源能源的不合理利用也会造成酸雨等严重的工业污染，并直接破坏人类赖以生存的环境。 一、自然资源概念 《辞海》对自然资源的定义为：它指天然存在的自然物（不包括人类加工制造的原材料），如土地资源、矿产资源、水利资源、生物资源、气候资源等。 联合国环境规划署的定义为：它在一定的时间和技术条件下，能够产生经济价值。它是提高人类当前和未来福利的自然环境因素的总称。 自然资源的分类 自然资源的分类 自然资源的分类 自然资源的分类 自然资源的分类 第三节 发展 人类社会已经走到工业文明中一个动荡不安、影响深远的转折点——要么只顾自身利益最大化，无度掠夺自然资源，破坏生态环境，继续沿用“黑色”增长方式，直至将人类社会推向坟墓；要么与自然界和谐相处，节能降耗，减少温室气体排放，走“绿色”环保的可持续发展之路。 一、可持续性发展 世界环境与发展委员会于1987年发表的《我们共同的未来》中对可持续发展定义为：既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。 可持续性发展的三要素 经济要素，与效率、增长、发展相对应。对环境而言，存在价值评估和内在化问题；对社会而言，存在代内公平、就业、区域协调等。 社会要素，与贫困、文化、社会遗产等相对应。对环境而言，存在代际公平、人与自然的和谐、公众参与等；对经济而言，存在公正、福利等。 环境要素，与生物多样性、自然资源的保护、污染等相对应。对经济而言，存在价值评估、内在化、制约等；对社会而言，存在代内代际公平、公众参与等。 二、绿色发展 绿色发展是按