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哈尔滨科学技术职业学院 毕业论文 系 （部） 专 　业 学生姓名 学 号 论文题目 指导教师 2015 年 06 月 25 日 中文摘要 摘要：“自闭症”这一词汇出现在大家的眼前不过60年左右的时间，对于这样一个秘的病症，许多医学工作者对它进行了深入的研究，因此对于自闭症究竟是怎么样一种疾病，它究竟有没有有效的解决方法有了多种的解释。儿童自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性障碍，现如今，虽然自闭症在各大人群中的分布是均匀的，但是中国患者是美国患者的五倍，儿童患者又是其中的大比例，因此，不难得出，需要获得自闭症及其治疗方法知识的人应该不在少数。加强对儿童自闭症的研究、诊断、治疗和干预，有着重大的社会意义，它关系着上百万的儿童能否过上接近正常的生活。所以通过多方查阅资料，我对儿童自闭症这一问题进行了整理，形成了一个较为深刻的认识。 关键词：自闭症；治疗；理论；方法 （2－4个） 目 录 引言 ―――――――――――――――――――――――――――——4 一、教育训练方法————————————————————————4 1应用行为分析（applied behavior analysis ABA）训练———— 4 （1）ABA训练的理论基础——————————————————4 （2）ABA训练的方法—————————————————————5 （3）ABA训练的时间—————————————————————5 2感觉统和训练—————————————————— 二、自闭症儿童的认知心理的相关研究———————————————5 （一） 心理理论以及相关研究―――――――――――――――——5 1? 心理理论―――――――――――――—————————5 2 相关研究————————————————————————— 5 （二）? 认知语言障碍论以及相关研究――――――――――———6 1 认知语言障碍论 ―――――――――――――――――—6 2 相关研究—————————————————————————6 （三）情感认知障碍论以及相关研究—————————————— 7 1 情感认知障碍论—————————————————— 7 2 相关研究————————————————————— 7 结束语 ――――――――――――――――――――――――――——8 致谢 ――――――――――――――――――――――――――——8 参考文献 ―――――――――――――――――――――――――——9 引言 2005年底，自闭症被列入我国残疾人目录。2006年6月，国务院同意批准的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006年—2010年）》，把自闭症儿童的康复纳入了工作计划之中。2007年1月，中国康复部又召开了“十一五”自闭症儿童康复工作研讨会。因此，自闭症这一特殊疾病正越来越受到国家的重视，并期望建立一套自闭症儿童的早期筛查、早期诊断早期康复的干预体系。 自闭症是以社会交往障碍、言语发展障碍、语言沟通能力缺陷为典型症状，并伴有刻板行为的一种严重的广泛性发展障碍。自1943年Kanner首次报告自闭症以来，对自闭症的研究早期主要集中于“心因说”，继任为自闭症是一种精神分裂症或由于父母教育不当所致，治疗的主要方法是游戏治疗。心理咨询以及养育方法指导等。随着研究深入，特别是从20世纪70年代以来，研究者发现自闭症主要与脑障碍等神经生理引述有关，但是病因仍不明确，现在也没有至于自闭症的特效药。目前主要应用一些教育训练方法，收到较好的疗效。国内外也有人探索应用中医针灸治疗、饮食、动物辅助治疗等方法对自闭症儿童进行治疗。 一、教育训练方法 1应用行为分析（applied behavior analysis ABA）训练 （1）ABA训练的理论基础： 按照行为分析的观点，自闭症是一种有生物学基础的行为失调和缺陷，这些缺陷可以通过精心的指导训练以及与社会和自然的环境有建设性的交互作用来改善。ABA训练的基础是经典行为主义理论与程序教学方法，如消退、泛化、强化等，采用小步骤的方式进行训练。ABA训练的另一个重要的理论基础就是ABA-英勇行为分析，即将行为分析的结果进行应用，他强调对行为功能的分析，而不是简单的消除或者建立行为；功能分析法通过分析发现隐藏于行为背后的功能和目的，从而为干预提供依据。 （2）ABA训练的方法： ABA训练采用一对一（一个训练着直到一名患者）的方式，典型的是对学龄前儿童运用离散式教学（Discrete Trial Ilnstruction），每周进行30到40小时的高密度训练。离散式教学通过设计清晰的、具体的教学过程和可预见的结果，那