《E-mail的使用》说课详解.ppt

五、教学过程 评价总结 进指定邮箱查看任务完成情况，并根据完成率做出相应的处理， 处理后进行知识点的归纳总结。 任务完成率 相应措施 小于60% 教师演示讲解 大于60%小于80% 小组内观看操作视频解决 大于80% 小组之间互帮解决 五、教学过程 拓展练习 布置拓展练习 （1）若常给固定的地址发邮件，怎样才能不用 每次都输入邮箱地址？ （2）若想把一个含有多个word文档和图片的文 件夹发给对方，怎么做？ （3）如何查看别人回复的邮件？ 六、特色创新 1．运用了在线课程的逆向设计思想，根据教学目标确定教学内容、设计教学活动、选择评价方式； 2．操作视频符合农民学员的特点，同时也将课堂延伸到课外 3．教学做评一体化，重视过程性评价 谢谢！ 2014.10.13 “ ” “ ” 《E-mail的使用》说课 说课内容 教法学法 教材分析 学情分析 教学准备 教学过程 特色创新 课程定位及目标 课程性质： 农民学历中专班必修的公共基础课 部分农民短期培训班主干课程 教学对象：农广校的所有农民学员（果树栽培、文化艺术、计生专干、文化组织员、农业全科员、畜牧技术员等班级） 地域差异 学习条件差异 专业差异 认知水平和需求差异 课程定位及目标 计算机作为一种工具，是学员进行学习和娱乐的一种手段，学员学习本课程对其后续课程学习和自主学习有着重要的意义，尤其是对于有一定工作需求的学员来说更为重要。 同时，熟练掌握Office软件、网络及Email的使用是农村管理干部要求具备的技能之一。 基础性 工具性 技能性 课程定位及目标 结合学员的特点和需求，确定课程目标： 认识了解计算机 掌握简单的操作 掌握基本操作 学习娱乐手段 能够灵活运用 解决实际问题 首次接触计算机的学员 有过接触 有学习条件的学员 有一定基础 有工作需求的学员 三个层次依次递进 课程设计的理念与思路 ——在线课程的逆向设计思想 学员的实际需求 一、学情分析 1.授课对象：永宁镇畜牧专业中专班 2.学员情况： 各村的畜牧技术员、养殖大户，学员家里条件比较好，有电脑能上网，具备了学习和使用计算机的硬件条件； 学员年龄偏大，记忆力及对新技术的接受能力没有年青人好; 本次课之前要求学员已经学习并掌握了IE浏览器的使用，可以对网页进行浏览。 二、教材分析（教学内容分析） （1）学会申请免费的电子邮箱 （2）学会电子邮件的发送和接收 （1）培养学员利用E-mail完成工作的能力 （2）培养学员的自主学习和团队协作的能力 （1）培养学员学习和使用网络提高工作效率的意识以及与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）引导学员正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 二、教材分析（教学内容分析） 教学内容 电子邮件的概念、电子邮箱的格式； 免费电子邮箱的申请方法及流程 收发邮件的方法、添加附件的方法； 在电子邮箱中通讯录的使用方法 1 2 3 4 二、教材分析（教学内容分析） 教学重点难点 教学重点 1. 申请免费电子邮箱； 2.电子信箱的功能及应用。 1.注册资料的填写 2.添加附件。 教学难点 二、教材分析（教学内容分析） 教学评价方式 三、教法与学法 1. 任务驱动法 2.现场演示与视频演示法 3.讲授法与归纳总结法 4.现场指导与说明书指导法 学法 1.观看现场演示与上机练习 2.小组合作探究与学员间互帮 3.查看说明书与视频演示 四、教学准备 教师 将任务完成的操作过程录制成视频，下发到学员机中； 编制任务操作说明书，打印下发给学员； 申请一个免费邮箱fy2014@126.com，作为任务中的指定邮箱； 准备网络教室。 学员 用U盘将上节课编辑完成的word文档（本村家禽防役情况报告）保存到指定位置； 学员每三人一组，分组坐好，小组内互查文档的排版情况、文件名及保存位置是否符合要求。 五、教学过程 教学过程 3 1 4 5 2 分析情境 分解任务 演示讲解 自主合作学习 任务评价 归纳总结 创设情境 激发兴趣 拓展练习 体现分层 做什么？ 怎么做？ 完成任务 做得怎么样？ 五、教学过程 创设情境 王大姐是村里的畜牧防疫员，一天她接到了一个电话通知，要求在本月15日前让把本月本村的“家禽防疫情况报告”发送到指定邮箱 fy2014@126.com中。 五、教学过程 分解任务 任务一：如果王大姐还没有电子邮箱，先申请一个免费的电子邮箱 任务二：有了电子邮箱，登录邮箱，观察邮箱的各个功能，并试着发送一封电子邮件（例如给fy2014@126.com发送一封问好打招