2014年高中历史人教版同步：必修1第3单元第8课美国联邦政府的建立(共计31张)详解.ppt

* * * * * * * 学生齐读。 说课人：肖 珍 美国联邦政府的建立 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。本节教材主要围绕美国1787年宪法展开。它所建立的民主共和制是近代资产阶级代议制中一种非常典型的形式。它是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本节内容的地位十分重要。 教材地位 教学过程 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。 课标要求 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 知识与能力 1、掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同；正确评价美国1787年宪法。 2、提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；培养学生概括、比较问题的能力。 教学过程 过程与方法 1、通过情景再现、材料分析等，将史料的学习和历史结论的掌握结合起来，运用比较法、分析法、问题探究法得出结论，从而系统把握和理解1787年宪法的背景、内容和作用。 2、引导学生探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 情感态度与价值观 1、通过本课的学习，使学生认识1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。 2、通过英美两国政体的比较，使学生认识民主政治的特殊性和多样性，进一步形成开放的世界意识。 教学过程 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。 难点：理解和掌握1787年宪法的“分权与制衡”原则；比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。 重点与难点 教材分析 教法学法 学情分析 教学重难点 教学目标 教学过程 由于美国在当今世界的特殊地位，学生对美国的历史具有浓厚的兴趣。另外，经过一段时间的学习，学生学习历史的能力有所提高，这为本节的自主学习和合作探究学习奠定了一定的基础。但由于学生缺乏相关政治学科概念，给本课教学带来了一定的困难。 学情分析 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 教法与学法 情景教学法 多媒体辅助教学法 问题教学法 自主探究法 角色扮演法 小组讨论法 教法： 学法： 教材分析 教学目标 学情分析 教法学法 教学重难点 教学过程 导入新课： “美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由和自由市场……美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律与制度体系。” ----汤姆斯·弗里德曼 设计理由：采用视频烘托氛围，让学生在感受美国强大的现实中尽快进入学习状态，激发学生探究问题的意识。 新课教学： 困境篇 创新篇 完善篇 新国新困境 探究一： 1、独立之初的美国面临怎样的困境？ 2、出现这些问题的根源是什么？ 让学生阅读教材，从政治、经济、军事等方面归纳独立之初的美国面临的严重问题及问题出现的原因。 中央政府软弱无力 一盘散沙 形式混乱 力量不足 分庭抗礼 政 治 外 交 军 事 经 济 新国新困境： 设计意图：通过对独立之初美国面临的困境的分析，使学生理解建立一个强有力的中央政府的必要性和迫切性。 材料一：成立之初的美国只有13个州，各州大小不一。……国会若以“州”为单位计数，大小州都是一个代表。小州联合起来，就可以轻易通过对小州有利的立法。……大州坚持按照按照人口比例选举国会代表。双方矛盾尖锐。 材料二：北方全是小家庭耕作，更多的自然经济状态，生活首先强调自给自足，剩余的农产品才换成现钱；而南方是庄园经济，大规模生产单一的经济作物，比如水稻、烟草、靛蓝染料、木材等等，出口到欧洲。这些背景的不同，使得南北在对待奴隶制问题上的差别很大。 ——林达《近距离看美国系列》 引导学生认识加强中央政府权力所面临的一系列矛盾：中央和地方、南方和北方、大州和小州、民主和独裁的矛盾等等。 新国新困境 1787年 费城 制宪会议 创新篇 1、如何建立强有力的中央政府？ 2、如何避免专制政体的出现？ 创新篇——新法新体制： 3、如何解决大州与小州、南方与北方的矛盾？ 探究二： 材料三： 第一条 第1款：宪法所规定的立法权，全属合