专题复习(五)诗歌鉴赏专题0要点.ppt

——诗歌鉴赏 * * * 专题复习五 七年语文备课组 王昱人 2015.01.11 课前诊断 忆钱塘江 宋·李 觏① 昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。答案：（傍晚） 醉 【注释】①觏：读ɡòu。 ②涵：包含。 ③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。 这首诗描绘了 时分的景色。 诗中“隐隐”照应了前句中的“ ” 一词。 1.阅读下面的古诗，完成题目。 黄昏 醉 早 梅 唐 张 谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 注：“销”同“消”。 （1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。（2分） 2.阅读下面的古诗，完成题目。 答：“白玉条”句是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。 （2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。（3分） 答：这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。 少年行 【唐】令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟①地，不拟回头望故乡。 【注释】①河湟：湟水流域及其与黄河合流的一带，这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。 （1）诗的前两句塑造了一个怎样的少年形象？（2分） 3.阅读下面的古诗，完成题目。 答：猎猎秋风中披弓执剑、策马扬鞭奔赴战场的英武勇敢的少年形象。 （2）诗的后两句中“未收”与“不拟”有怎样的表达效果？（3分） 答：既交待了行军出发收复失地的目的，又表现了少年忠心报国的豪情壮志。 夜雪 唐·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 （1）你从哪些地方能感知到“雪重”？（2分） 4.阅读下面的古诗，完成题目。 答：“雪重”体现：枕冷、窗户明、折竹声（2分） （2）本诗句句紧扣诗题来写，却又无一句直接写及如何下雪，试结合诗歌具体分析本诗的艺术特色。（2分） 答：本诗采用了侧面描写的艺术手法。首先，诗人从触觉“衾枕冷”来写，说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉角度进一步写夜雪，夜深却见窗明，说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。“时闻折竹声”从听觉角度写出夜间下了一场大雪，积雪将竹子都折断了。（2分） 链接中考 如梦令·春思 [北宋] 苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士，莫忘小桥流水。 【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。百舌儿：鸟名。居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 (1)词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（2分） 1.【2014中考温州试卷】阅读下面一首宋诗，完成（1）（2）两小题（5分）。 答：繁茂，生机盎然 答：繁茂，生机盎然 （2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情 怀？（3分） 答：对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。 月螺川①早发 [明] 王猷定 月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹②拨残星。 露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭③。 【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②棹（zhào）：船桨。 ③孤亭：这里指螺江。 (1)诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”？（2分） 2.【2014杭州市中考题】阅读下面这首古诗，完成 （1）（2）两小题。(5分) 答：月落、残星、露湿、天光 （2）“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。 答：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。