计量经济学习题报告方案.doc

为配合计量经济学课程学习，特为每章编写了此思考题和练习题。其中，只是给出了练习题的单数题的答案，其余留给同学们自己解答，课后由任课老师给出参考答案。 第一章 思考题 1.1 怎样理解产生于西方国家的计量经济学能够在中国的经济理论研究和现代化建设中发挥重要作用？ 1.2 理论计量经济学和应用计量经济学的区别和联系是什么？ 1.3 怎样理解计量经济学与理论经济学、经济统计学的关系？ 1.4 在计量经济模型中应变量和解释变量的作用有什么不同？ 1.5 一个完整的计量经济模型应包括哪些基本要素？你能举一个例子说明吗？ 1.6 假如你是中央银行货币政策的研究者，需要你对增加货币供应量促进经济增长提出建议，你将考虑哪些因素？你认为可以怎样运用计量经济学的研究方法？ 1.7 计量经济学模型的主要应用领域有那些? 1.8 如果要根据历史经验预测明年中国的粮食产量，你认为应当考虑那些因素？应当怎样来设定计量经济模型？ 1.9 参数和变量的区别是什么？为什么对计量经济模型中的参数通常只能用样本观测值去估计? 1.10 你能分别举出三个时间序列数据、截面数据、面板数据、虚拟变量数据的实际例子，并分别说明这些数据的来源吗？ 1.11 为什么对已经估计出参数的模型还要进行检验？你能举一个例子说明各种检验的必要性吗？ 1.12为什么计量经济模型可以用于政策评价？其前提条件与什么？ 第二章 思考题与练习题 思考题 2.1相关分析与回归分析的关系是什么？ 2.2什么是总体回归函数和样本回归函数？它们之间的区别是什么？ 2.3什么是随机扰动项和剩余项(残差)?它们之间的区别是什么? 2.4为什么在对参数作最小二乘估计之前,要对模型提出古典假定? 2.5总体方差和参数估计方差的区别是什么? 2.6为什么可决系数可以度量模型的拟合优度？在简单线性回归中它与对参数的t检验的关系是什么? 2.7有人说：“得到参数区间估计的上下限后，说明参数的真实值落入这个区间的概率为”，如何评论这种说法？ 2.8对参数假设检验的基本思想是什么？ 2.9为什么对被解释变量个别值的预测区间会比对被解释变量平均值的预测区间更宽？ 2.10如果有人利用中国1978年—2000年的样本估计的计量经济模型直接预测：“中国综合经济水平将在2050年达到美国2002年的水平”，你如何评论这种预测？ 2.11对本章开始提出的”中国旅游业总收入将超过3000亿美元？”,你认为可以建立什么样的简单线性回归模型去分析? 练习题 2.1为了研究深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值的关系，得到以下数据： 年 份 地方预算内财政收入Y （亿元） 国内生产总值(GDP)X （亿元） 1990 21.7037 171.6665 1991 27.3291 236.6630 1992 42.9599 317.3194 1993 67.2507 449.2889 1994 74.3992 615.1933 1995 88.0174 795.6950 1996 131.7490 950.0446 1997 144.7709 1130.0133 1998 164.9067 1289.0190 1999 184.7908 1436.0267 2000 225.0212 1665.4652 2001 265.6532 1954.6539 资料来源:《深圳统计年鉴2002》，中国统计出版社 (1)建立深圳地方预算内财政收入对GDP的回归模型； (2)估计所建立模型的参数，解释斜率系数的经济意义； （3）对回归结果进行检验； (4)若是2005年年的国内生产总值为3600亿元，确定2005年财政收入的预测值和预 测区间()。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.1答案 2.2某企业研究与发展经费与利润的数据(单位:万元)列于下表: 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 研究与发展经费 10 10 8 8 8 12 12 12 11 11 利 润 额 100 150 200 180 250 300 280 310 320 300 分析企业”研究与发展经费与利润额的相关关系，并作回归分析。 2.3为研究中国的货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相互依存关系，分析表中1990年—2001年中国货币供应量（M2）和国内生产总值（GDP）的有关