2013-2014学年上学期三年级数学质量讲解.doc

2013—2014学年度上学期思茅五小三年级 数学期末测试卷质量分析 思茅第五小学 李萍2 一、试题简析 本次测试试卷能对、、、、、数学广角等知识进行较为系统、全面的考核命题紧扣教材，覆盖面广，试题难度重视知识理解与过程的考查，讲求方法的渗透与能力的培养重点考查学生计算、应用数学知识能力。试题）应用数学知识能力第1题学生不会列式，主要是没有理解摆一个正方形至少需要4根小棒。 第2题主要是学生找不到哪个量多，哪个量少，数量关系错了，导致都用加法计算。 第3题学生不能正确理解题意计算，多数只算出了参加体育兴趣活动的人数，而没有计算参加两种兴趣小组活动共多少人。说明学生的审题能力还有待加强。 第4题是比较简单的一题，但学生还是不认真审题。 第5题有好多学生没有按要求选择两个信息组合，而是任意写信息并提问题。 第6题有一定的难度，丢分最多。学生拼不出周长最小的图形，全年级只有3个同学全对。 四、思考与建议 通过本次检测，三年级成绩很不理想，主要有几个原因：一是试题偏难，主要侧重于学生的应用能力；二是本次考试第一次实行不同年级学生座位交叉双人坐，造成相互影响；三是本学期转入学生（住校生）中学困生较多，影响班级成绩。从学生的答卷中看到了一些问题：一是学生基础知识打不牢，计算技能不过关；二是解决问题的策略单一，思维定势，缺乏应用数学知识能力学生的数学思维训练不够，常常会受到了定势的影响对于