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无机推断题专题 耒阳二中 周红光 邮编 421800 【教材地位与作用】 推理能力是高考测试的五项能力之一。《考试大纲》中对推理能力是这样界定的：“通常根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来”。无机物质推断题既可以综合考查元素化合物方面的基础知识、还可联系到化学基础理论、化学基本计算、化学实验现象等等，另外无机物质推断题可以较好地测试推断能力，所以近几年的高考试题中，无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型。分析今高考中物质推断题，主要可分成以下三类：选择型推断题、文字叙述型推断题、框图型推断题。 【教材处理】 从推理能力考查的特点分析，高考无机推断题中主要表现了以下几个特点： （1）单信息、多信息并重。同一道推断题中，有的结论只要分析单个信息就可以得出，有的结论需要同时综合多条信息才能得出。 （2）正向、逆向、统摄三种形式的推理并重。有些结论的得出过程中，需要正向、逆向、统摄等三种推理形式。 ③定性、定量分析并重。推断过程中既需要定性分析、又需要定量分析。 【教学目标】 1．使学生了解无机框图推断题突破的一般方法和技巧。 2．让学生学会挖掘隐信息，学会应用特殊的化学反应形式思考突破。 3. 综合运用重要元素的单质和化合物的性质。 4．培养和训练学生思维的灵活性、变通性，提高学生的类比思维及逻辑推理能力。 【重点难点】 1、使学生对高中重要无机元素知识得到归纳、巩固、提高，克服惧怕心理。 2、使学生能够灵活掌握无机框图题的一般解法步骤和解题技巧 3、以特殊的化学反应形式作突破口解无机框图推断题 【教学方法】运用多媒体等手段进行综合启发式教学法 【教学过程】 [组织教学] “无机框图推断题”作为一种高考的题型，是多年来考查元素化合物知识的热点题型。在历年的高考卷中重现率几乎为100℅。这类题目的特点是：结构紧凑、表述精简，信息量大、综合性强，思维能力要求高。这类题的解题思路是：审题-突破-猜测-验证。其关键是如何抓住明显的信息，挖掘隐藏信息，找到解题的突破口。 [投影] 分类别介绍常见无机框图题的解题技巧——即寻找解题突破口，结合所学主族元素性质，按照下表所示进行归纳整理突破。 突破点 知识储备 注意要点 实例要点 ①、特殊物质颜色 常见有颜色物质提问、归纳、填空 区别无、有色物质；单质、化合物角度；固、液、气态角度 例1：以K+的焰色，CuO、Cu2+、Cu(OH)2、Na2O2的颜色为线索 ②、特殊反应现象 常见特殊反应现象提问、归纳、填空 注意重要气体、离子的检验方法及现象；闻到、看到； 例2：以H2S特殊气味，Al(OH)3的白色胶状沉淀，不溶硝酸的白色沉淀等现象为线索。 ③、特殊反应条件 常见特殊反应条件提问、归纳。 总结高温、催化剂、压强、放电、电解等条件；注意反映环境、物质类别等 例3：以Fe与H2O(g)、C与H2O(g)高温反应为线索进行推理。 ④、特殊转化关系 常见特殊转化关系提问、归纳、思考。 注意三角转化、置换、分解、双水解、放出气体、连续氧化等问题。 例4：以(NH4)2S与强酸、强碱放出气体的反应，NH3和H2S被连续氧化的反应为线索进行推理 ⑤、特殊工业生产 常见特殊工业生产反应提问、归纳。 联系各主族代表元素的性质，总结重要工业生产反应 例5：以工业制漂白粉、氯碱工业、生石灰反应为线索进行推理。 ⑥、特殊数据条件 常见重要数据提问、归纳 对重要式量及其反应中变化、相对密度、10、18电子微粒、电极产物比例等归纳总结 例6：以Na2O2和SO3的式量差及SO2催化氧化过程中式量变化为线索进行推理。 [投影] 无机推断题专题 【例题1】某混合液中含有五种离子，根据下列实验步骤，把各步反应后肯定存在的生成物分子式填在(1)～(7)的方框中，并推断出存在的五种离子。 【讲解】方法：寻找解题的突破囗，找出具有特殊性质的物质，然后层层剖析。 捷径：根据框图中的反应现象，首先推断出能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体NH3。然后再推其它物质，得结果为：(1)BaSO4、BaSO3 ，(2)KCl， (3)NH3 ，(4)SO2 ，(5)BaSO4 ， (6)AgCl，(7)KNO3 。五种离子为：SO、SO、NH、Cl(、K(。 总结：对实验现象的分析是解答无机推断题的常用方法，而通过现象寻找解题的突破囗，又是考生必备的素质。 推理过程中的重要思想：元素守恒思想、氧化还原共存思想（电子守恒思想） 【变式练习】在一定条件下可实现下图所示物质之间的变化，请填写以下空白: (1)孔雀石的主要成分是CuCO3·Cu(OH)2(碱式碳酸铜),受热易分解. 下