2.7 《访李政道博士》 课件（粤教版必修5）.pptVIP

2. 访谈从回忆给瑞典大学生讲孙悟空 的故事开始，有什么好处？ 提示：开篇提问巧妙，激起李政道对往昔获奖情景的回忆，拉近记者和访谈对象的距离，营造轻松自然的谈话氛围。 [对应考点一] 3．李政道所讲的孙悟空的故事说明了什么道理？这是什么样 的说理方法？李政道的用意是什么？ 提示：道理：我们所了解的科学知识还很少，就像孙悟空对于“七十二般变化”这种本领的认知与拥有一样，真正的科学真理恰似无边的佛法，还有很多很多是我们所尚未了解的。 说理方法：比喻说理法。 用意：一、我本人虽获奖，但不足挂齿；二、人类在科学研究的道路上，任重而道远；三、借此机会宣传中国文化，因为这样的场合本是由文学奖得主发言，我虽然是物理学家，但发言从中国文学切入，能更好地与听众交流。 4. 访谈中加入毛主席接见李政道的内容 有什么作用？ 提示：增加了提问内容的变化，避免了就科学论科学的枯燥，丰富了文章的内容；交代出李政道的主要成就，完成对李政道介绍的全面性。 [对应考点一] 5. 通过李政道博士的回忆，你认为毛泽东主 席和他的观点有不一致之处吗？根本原因是什么？这反 映了什么？ 提示：李政道博士显然不同意毛泽东的观点。因为毛泽 东是政治家、革命家，他所涉及的领域和经历都不同于 李政道博士，毛泽东自己也说他一生经历的都是动荡， 认为动是重要的，而且他年轻时念科学的时间不多，所 以两人观点有不一致之处，是在情理之中的。李政道对 主席的应答反映了他深厚的专业功底、巧妙的应答艺术、 实事求是的务实精神和坚持真理的魄力。 [对应考点二] 6. 李政道是如何看待自己获得诺贝尔奖最重 要因素的？ 提示：首先不承认自己是“天才”，但是他也肯定自己做这方面工作有才能，且要得到很好的培养，有好的研究环境，自己具备很强的分析能力，也就否认了是“幸运”。他对自己获得诺贝尔奖感到很高兴，不会将一时的成绩看成是永久的功劳，不会被一时的成功所压倒。 [对应考点二] 7．李政道博士对“本土科学家什么时候能够获得诺 贝尔奖”的回答意在说明什么问题？ 提示：针对这个问题记者和李政道博士是三问三答，李政道博士通过萨拉姆的事例和自身经历，说明科学家国籍不重要，获得诺贝尔奖不是目的，实质是说明科学无国界、科学本身是目的。 1．本文是一篇新闻访谈，记者共发问十次。试归纳 访谈所涉及的问题。 明确：这篇访谈所涉及的问题主要有以下几个方面：①给瑞典学生讲孙悟空故事的用意；②宇称不守恒及科学创新意识的意义；③毛泽东对李政道博士的会见；④“中美联合招考物理研究计划”；⑤科学家与人文情怀；⑥年轻人如何均衡发展；⑦获诺贝尔奖的原因及感受；⑧对中国人诺贝尔情结的解析。 2．试分析本文提问的方式。 明确：访谈不是简单地一问一答，而是一个互动的过程，提问的方式要多种多样，还可以根据情境进行创造。本文提问的方式主要有：(1)直问，不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。如访谈开始时：“您在获诺贝尔奖后的演说中，给瑞典的大学生们讲了一个孙悟空的故事，您还记得当时的情景吗？”(2)推问，运用逻辑推理，提出问题。本文李政道博士在回答 访问者关于“本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖”的提问后，访问者就推问：“那么可不可以这样说，不管在哪里做的工作，只要是华人科学家得奖，我们都感到同样的光荣？”(3)旁问，访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。本文在采访李政道博士关于创新意识在科研中的意义后转到1974年5月新华社发的新闻稿上，让李政道博士回忆一下当时的交谈情况，调节其情绪。 * * [读美文·滋养心灵] 管窥李政道(节选) 如果只举一个细节？ ——理发　 　 李政道有一个特殊的习惯，理发不用他人代劳，总是自己一手包办。当真？当真。从来如此？从来如此。难以想象，是吧。李政道说：“其实很简单，只要有两只手、一把剪刀，就可以完成。困难在于脑后的部分，要用一手的食指和中指夹住头发——这相当于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作。”熟能生巧。在早先，多半出于贫穷，及至现在，习惯就成了自然。堂堂诺贝尔奖金得主，终生坚持自己给自己理发，我相信，在这世界上是独一份。 如果只举一位恩师？ ——吴大猷 相信这是很多人的答案。1945年春天，太阳旗还没有在神州大地倒下，日寇困兽犹斗，铤而