教学新世纪-理论与实务课件.pptVIP

教學新世紀-理論與實務多元智能觀/團體探究教學以小學五年級鄉土教學為例 報告者：張麗芳 94.10.26 壹、前言 傳統的智力理論—語言、數學、空間推理 1905 by A. Binet T. Simon 多元智能理論之前 多元智能理論—包含多種智能類型的智力理論 1983 by Gardner 多元智能理論的建立 教育上的意義—適才適性 接受學校教育、社會群性的培養 多元智能教學觀+團體探究教學策略 （個別化） （群性化） 貳、多元智能理論 智能的定義 多元智能的標準 多元智能的類別 多元智能的特色 多元智能的教學觀 多元智能的定義 智能：一種處理訊息的身心潛能，這種潛能 在某種文化環境下，會被引發去 解決問題或創造該文化重視的作品。 生物提供基本條件；文化提供發展機會。 （具備） （有機會） 解決問題、創造生產 Gardner