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* 口前镇中心校 陈禹竹 一、指导思想 小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 小篮球与游戏符合小学生生理心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过本次课的教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本次课的学习，能有效地掌握简单运球等技术动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。 二、教材分析 篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。 三、教学目标 1、认知目标：使学生初步学会行进间传、接、运球的基本技术。 2、技能目标：发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标：通过游戏教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。 四、教学重难点 教学重点：动作自然协调、准确。 教学难点：重心放在腿上、手腕放松。 五、方法和策略 （1）通过本次课的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。 （2）在小篮球游戏练习中，培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。 （3）培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。 *