2016人教版选修（3-2）《划时代的发现》word教案.docVIP

课堂教学案　教材　第课（章）、第节（单元）第课时，2008年11月16日 课　题 §4.1 划时代的发现 教学模式 学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学 目标 （认识 技能 情感） （一）知识与技能 1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 （三）情感、态度与价值观 1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重 难　点 重点：知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 难点：领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教　具 讲义 板 书 设 计 §4.1 划时代的发现 1、奥斯特梦圆“电生磁” 2、法拉第心系“磁生电” 3、实例探究 教　学 环　节 学生学习活动的过程与内容 （按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容） 第二案 (二次备课)  （一）引入新课 电荷能够通过“感应”使附近的导体出现电荷，电流能够在其周围“感应”出磁场，那么在磁场能否“感应”出电流呢？回答是肯定的，这就是电磁感应现象。 我们首先