2015届中考数学备考考点第一轮复习课件14.pptVIP

* * 第16讲　统计的应用 第16讲　统计的应用 1．统计图是表示统计数据的图形，是数据及其之间关系的直观表现． 常见的统计图有： (1)条形统计图：条形统计图就是用长方形的高来表示数据的图形； (2)折线统计图：用几条线段连成的折线来表示数据的图形； (3)扇形统计图：用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分在总体中所占百分比大小，这样的统计图叫扇形统计图； (4)频数分布直方图、频数折线图：能显示各组频数分布的情况，显示各组之间频数的差别． 2．频数分布直方图 (1)把每个对象出现的次数叫做__频数__． (2)每个对象出现的次数与总次数的比(或者百分比)叫__频率__，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度． (3)频数分布表、频数分布直方图都能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况． (4)频数分布直方图的绘制步骤是： ①计算最大值与最小值的差(即：极差)； ②决定组距与组数，一般将组数分为5～12组； ③确定分点，常使分点比数据多一位小数，且把第一组的起点稍微减小一点； ④列频数分布表； ⑤用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图． 选用合适的统计图表 常见的统计图表有扇形统计图、频数分布表、频数分布直方图，它们都能在各个范围内直观清楚地反映数据． 扇形统计图能准确地反映出各部分数量占总数量的百分比；频数分布直方图能准确地反映出各部分的具体数量． 因此要想准确地反映数据的不同特征，就要选择合适的统计图表． 由图表获取信息 由统计图表获取信息，关键是明确图表中数据所表示的意义．依据所表示的实际意义获取正确的信息．如果在一个题目中用两种统计图来描述数据，就可以充分发挥各自的优势．最近几年的中考试题中出现了一些“双统计图”题目，解答此类题的关键是综合两个统计图中的信息进行求解． 1．(2014·湖州)下面的频数分布折线图分别表示我国A市与B市在2014年4月份的日平均气温的情况，记该月A市和B市日平均气温是8℃的天数分别为a天和b天，则a＋b＝__12__． 2．(2013·温州)小明对九(1)班全班同学“你最喜欢的球类项目是什么？(只选一项)”的问题进行了调查，把所得数据绘制成如图所示的扇形统计图，由图可知，该班同学最喜欢的球类项目是( D ) A．羽毛球　　　　　 B．乒乓球 C．排球 D．篮球 3．(2013·杭州)根据2008～2012年杭州市实现地区生产总值(简称“GDP”，单位：亿元)统计图所提供的信息，下列判断正确的是( D ) A．2010～2012年杭州市每年GDP增长率相同 B．2012年杭州市的GDP比2008年翻一番 C．2010年杭州市的GDP未达到5500亿元 D．2008～2012年杭州市的GDP逐年增长 4．(2012·丽水)为了解某中学300名男生的身高情况，随机抽取若干名男生进行身高测量，将所得数据整理后，画出频数分布直方图(如图)．估计该校男生的身高在169.5 cm～174.5 cm之间的人数有( C ) 5．(2011·金华)在中国旅游日(5月19日)，我市旅游部门对2011年第一季度游客在丽水的旅游时间作抽样调查，统计如下： 若将统计情况制成扇形统计图，则表示旅游时间为“2～3天”的扇形圆心角的度数为__144°__． 1．(2013·黔西南州)下列调查中，可用普查的是( C ) A．了解某市学生的视力情况 B．了解某市中学生课外阅读的情况 C．了解某市百岁以上老人的健康情况 D．了解某市老年人参加晨练的情况 平均数、众数、中位数的计算 (2)(2014·广安)我市某校举办“行为规范在身边”演讲比赛中，7位评委给其中一名选手的评分(单位：分)分别为：9.25，9.82，9.45，9.63，9.57，9.35，9.78.则这组数据的中位数和平均数分别是( B ) A．9.63和9.54 B．9.57和9.55 C．9.63和9.56 D．9.57和9.57 【点评】　平均数、众数、中位数是中考的热点之一，解决这类问题的关键是弄清概念．平均数的大小与一组数据里的每一个数据均有关系，其中任何一个数据的变动都会引起平均数的变动；众数着眼于各数据出现的频率，其大小只与这组数据中的部分数据有关，可以是一个或多个；中位数则与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，计算时要分清数据是奇数个，还是偶数个． 【例3】　(1)(2014·呼和浩特)某校五个绿化小组一天的植树的棵数如下：10，10，12，x，8.已知这组数据的平均数是10，那么这组数据的方差是__1.6__． 解析：∵这组数据的平均数是10，∴(10＋10＋1