两极世界的形成说课(王娟)讲解.ppt

问题探究一：美苏双方的关系为什么会恶化？双方的战略目标是什么？它们在哪些方面产生了根本对立？ 1、“冷战”兴起的原因 学生活动： 把学生分成两组，扮演成甲、乙、丙三个角色，分别代表战后的美国、苏联和旁白者。请甲、乙、三方的代表模拟美、苏领导者的口吻进行对话，回答上述提出的问题。 由此总结出现两极格局的原因 教师活动： 教师点评学生的发言，并进行归纳总结。美苏两国在社会制度、意识形态以及国家利益方面是根本对立的。因此，战后美苏两国由盟友变成敌人。 设计意图： 充分调动学生的学习积极性和兴趣，培养学生的动手和动脑能力，不断适应新课改发展要求，让学生自主学习能力不断提高。 问题探究二：美苏在“冷战”中的具体表现如何？ 2.美苏冷战的表现 指导学生阅读书本相关内容，从政治、经济、军事三个方面回答，并用表格进行归纳。 将学生分成学习小组，学生分组讨论学案上的高考真题和课时训练题，发现并提出问题，小组间互相讲解，教师适时对易错题或难题给予方法上的指导。 设计意图：高考真题训练有助于学生在学习中把握高考方向；分层训练是尊重学生的差异性，让所有的学生都得到发展。小组间共同探讨解决问题，使学生获得学习上的愉悦，更提高了学生对历史的感悟和表达能力。 【教学特色】 本课以新课标为指导，以学生的发展为根本，结合教材的重难点及历史学科特点，注重落实基