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《学生领导力》Student Leadership Course 学 生 领 导 力 第一章 领导力导论 主讲人:屠火明教授 第一部分 开篇的话 一、开篇的话 组织是人类社会最普遍的社会现象之一 随着人类文明的发展与进步，人类社会的组织化程度也越来越高。 从某种意义上说，组织化程度的高低，已成为当代社会文明发达程度的标志。 历史发展到今天，社会中的每个人都毫无例外地生活在一定的组织之中。 一、开篇的话 在“变化是当今唯一不变的主题”的变革年代，如何保持组织的核心竞争优势已经成为一个焦点问题。近年来，在对成功组织的研究中，除了技术、机制、配套能力等因素外，人们越来越多地将目光集中于另一个关键因素 ? 一、开篇的话 个人可以没有权力但不可以没有影响力！ 管理就是影响力 教育就是影响力 个人成长的核心就是提升一个人的影响力 团队建设核心就是提升团队的综合影响力 提升一个人的影响力的关键就是提升一个 人的领导力 一、开篇的话 有组织就有组织者—领导 那么： 领导为什么成为领导？ 领导是天生的还是后天学习锻炼？ 领导有什么特点？ 决定一个人成为领导的原因是什么？ 领导水平高低有什么决定的？ 。。。。。。 两个典型的例子-野牛型及雁群型领导 一、开篇的话 一、开篇的话 想想，我的一生怎么办？ 一、开篇的话 本课程就是希望通过教学和讨论实践，掌握领导力的基本理论，学会提升领导力的基本方法，从而使同学们在现在和今后的学习工作过程中不断提升领导力，最大限度地实现自身价值，从而为社会做出更大的贡献。 课程组老师介绍 屠火明教授 柯玲博士 彭晓玲副教授 杜洁副教授 屈陆副教授 张宇副教授 张蓉老师 安鸿老师 陈静老师 推荐书目 《卓越领导力》——十种经典领导模式 《领导力》 《有效领导开发》 《开发你内在领导力》 《领导力提升训练手册》 《卓越领导的思维模式》 《协作领导力领导商数》 《温和激进领导》 《Exploring Leadership For College Students Who What To Make A Difference》 (美) 《The Tao of Leadership》（美） 《The Tao of Personal Leadership》（美） 推荐书目 12.《从优秀到卓越》（美）吉姆·柯林斯 中信出版社 13.《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯德 哈尔滨出版社 14.《管理的12个问题》 焦叔斌 中国人民大学出版社 15.《做工作中最受欢迎的人——应用九型人格提升人际能力》（美）金杰·拉皮德·伯格达 高等教育出版社 16.《与未来同行》李开复，人民出版社 17.《冰山在融化》（美）约翰·科特，霍尔格·拉斯格博，安徽人民出版社 课程内容 导言 领导力特质研究与应用 领导伦理学 团队领导力理论与应用 领导-下属交互理论与应用 模式研究理论与应用 情景研究理论与应用 变革型领导 两次客座论坛+学生论坛（围绕领导力提升） 期末课程学习团队汇报（围绕社会和文化焦点话题） 每堂课的学生组织消息发布或者讨论 课程的目的： 如何激励他人自愿在组织中作出卓越成就—对对方 作为领导者如何—对自己 把理念化为行动, 把愿景化为现实, 把障碍化为革新, 把分裂化为团结, 把风险化为奖赏. 一、开篇的话 三分钟小游戏 一、开篇的话 领导力和和音乐、体育、工程一样，只要专门训练，是可以提升的。 关键持之以恒，满怀热情。 一、开篇的话 一、开篇的话 本课程的开设得到美国俄克拉荷马州立大学专家教授的大力支持，在国内校中属于创新之举。 第二部分 课程学习任务与要求 二、课程学习任务与要求 课程使命与目标 使命：致力于青年领导力的开发与研究 目标：培养一批善于谋划组织未来发展、勇于担当组织使命、善于沟通协作的城市型大学高素质应用型精英人才 关键能力：预见力(vision) 责任担当(responsibility) 团队合作(teamwork) 二、课程学习任务与要求 能力和素质:能够在组织愿景打造、组织使命担当、倾听与说服、组织与策划、职业技能储备等方面有较大的提高，并且树立起不断发挥与提升自身在现实生活、学习和工作领域的领导力的意识与习惯。 教与学的方式:重视将课程的要求与社区服务学习等计划相结合，注重