高三生物备考研究及启示.docVIP

从化六中 詹金镇 一、近三年试验区与非试验区理综试题的研究 （一）理综试题知识点分布面的广度 （二）理综试题考查的知识点所达到的难度 （三）理综题型及其特点 （四）理综题目如何体现以能力测试为主导 二、2010年备考面临的困难及应对策略 三、2010年广东理综考试改变不大的要素与启示 四、理综备考过程阶段性测试的策略 五、选修部分的备考思考 一、近三年试验区与非试验区理综试题的研究 主要从理综试题知识点分布面的广度，考查的知识点所达到的难度，题型及其特点，题目如何体现以能力测速为主导等几个角度研究近三年理综试题。研究范围包括试验区与非试验区的试题。其中，试验区与非试验区试题的共性应引起注意，对于试验区的题目还应注意研究如何体现新课程理念以及考纲中的能力要求(如何体现以能力测试为主导)。 （一）理综试题知识点分布面的广度 分析07至09年全国卷（Ⅰ）、山东卷、宁夏卷、北京卷所涉及的考点，可以看到知识点分布面还是达到了一定的广度，尤其是试验区的新课程卷。（见附件一） 需要注意的特殊情况是全国卷、山东卷、宁夏卷、北京卷生物部分的分值没有达到100分，粗略统计，其分值在72分至84分之间，试验区的分值稍高。广东理综卷与其它地区的理综卷相比，生物部分至少多出了15分，多出了15分无疑加大了试卷知识点分布面的广度， 结合分析2010年广东考试说明，多出的15分主要落在了第二卷的非选择题上。全国卷Ⅰ非选择题有4题，每道题分值在10分～11分之间；宁夏卷包括选做题在内非选择题有5题，总分值只有55分，而广东理综卷非选择题也是4题，但总分值达到64分，平均每道题分值有16分。这种不同的变化，会给我们有很多启示，比如分值高更易设计出综合性强的题目。 启示与建议： 可以预见2010年广东理综卷生物部分的知识点覆盖面会比山东、宁夏卷的大，更会比全国卷大。因此，备考过程在抓主干、抓核心概念的同时，确实还要按2010年广东考纲知识内容表所列出的知识点进行全面复习，尤其是第一轮复习。通过一轮复习能使学生基本上建立起知识体系。 （二）理综试题考查的知识点所达到的难度 分析宁夏、山东的理综生物题（见附件二），可见题目凸显能力立意，满足具有一定区分度的要求，难度虽然不低，但仍属于常态。不过将多个难度一般的问题综合到一道题里，会加大解题难度，这是我们备考过程需要解决的重要问题之一。在把握难度方面，近年广东高考卷也有很高的参考价值，近年广东高考卷或多或少会反应出考试中心的命题人对各考点难度的看法。此外，本年度正规大型的统测数据也会影响到考试中心的命题人对难度的选择，会考虑平稳过渡。 启示与建议： 对知识点复习仍然要达到一定难度，尤其是对主干知识与核心概念的复习要达到应有的难度，其难度选择主要以形成能力的需要为依据。策略上可根据各校的学生实际情况做调整，做好三轮复习过程难度方面的整体规划，在三轮复习过程中有计划螺旋上升知识的难度，同时要规划好回归基础。 需要注意的情况是广东理综非选择题的比例增加。原X科考试卷中选择题与非选择题的比例为0.57，新模式为0.64。意味着非选择题的备考难度加大。因此要非常重视对非选择题和实验类题型的训练。 （三）理综题型及其特点 题目综合性较强，将尽量多的考点有机地糅合到一道题中 （见附件二） 考纲要求考查的知识点有很多，而理综生物卷的总题量是12题。那么，如何在有限的题量中尽可能多地考查知识点呢？只能将尽量多的考点有机糅合到一道题中来考查。各题都应是生物学科内知识的综合，有的是本章内各节知识点的综合，有的是跨章节、跨模块，一般非选择题多从某一素材入手，多角度设问，涉及了一定的知识面和深度。如09年各地的非选择题，通过有梯度性的层层设问，使得不同程度的学生都可以答出自己的水平，很好控制了试题的区分度。09年的山东卷和宁夏卷无论从知识点的覆盖面看，还是能力考查范围来看，在理综卷中都达到了史无前例的广度。另外，某些选择题所考查的内容也会跨章节，甚至跨模块，如09年北京理综和全国卷(Ⅰ)的一些选择题。 启示与建议: 广东理综多出来的15分主要落在了第二卷的非选择题上，使非选择题平均每题达16分，所以一道题目中有机地糅合考点的情形将非常突出。因此有必要认真研究其他地区理综题目怎样糅合考点，尤其是分值约16分的题目，同时也应分析仔细近年广东高考卷的非选择题，分析这些题是怎样糅合考点，是怎样体现以能力测试为主导的。 理综强调的是学科内的综合。这就要求在备考过程要十分重视本学科内各章节之间的知识联系，化繁为简，化难为易，通过知识点内在联系，使学生确实构建起知识体系。这样，既让学生加强了对知识的记忆，又提高了学生的知识迁移能力，从中提高学生解答综合性强的题目的能力。所以，我们在选题或改编题目时不但要注意知识点分布面的广度、难度，还应注意综合性