9.3大气压强讲学稿.docVIP

柳树0中学12-13学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿 课题 9.3大气压强 学科 物理 课型 新授 主备人 孙文闯 审核人 毕登好 课时设置 1 使用时间 年 月 日 学 习 目 标 1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。 2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强 3.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。 学习重点：大气压的存在及产生原因。 学习难点：解释生活中的大气压强现象。 学习过程 第一环节：预习导学，探究质疑 1、如图浸入液体中的物体是否受到液体对它的压强？（ ） 2、液体内部向什么方向有压强？（ ） 3、液体内部压强产生的原因是什么？（液体受 ，具有 ） 4． ；马德堡半球实验证实了 的存在； 最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa；大气压的值随高度的增而 。 第二环节：分组合作，互动释疑 体验大气压强的存在 1.演示：马德堡半球实验 得出马德堡半球实验证明了 的存在。 2.演示实验： 做覆水杯实验：用硬纸片盖住玻璃杯口，倒置时纸片会怎样？将玻璃杯内装满水，再用硬纸片盖住玻璃杯口并倒置过来，如果松手，猜想会发生什么现象？ 结论：大气压强产生的原因是空气受 作用，且具有 。 二、测大气压强的值 1.演示：托里拆利实验 思考：①开始水银为什么下降? 后来水银柱为什么静止而不再继续下降?②试管内水银柱的上方是真空还是空气?③水银柱产生的压强是多少? 大气压的值是多少帕?结论：大气压强等于管内水银柱产生的压强大气压强能支持 高水银柱 三、大气压强的变化 大气压跟高度有关：不同的海拔高度，大气压的值不同；在海拔3000m以内大约每升高 ，大气压减少 Pa，其中天气的变化也会影响大气压强的大小，晴天的大气压比雨天的 ，冬天的大气压比夏天的 。 用来测大气压的仪器叫 。它分两类： 、 。 第三环节：训练反馈，应用提升 1.测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是?A.1米左右? B.0.76米就可以了 C.与管的粗细无关，小于10米即可 D.管长大于10米A.一定等于1标准大气压 B.一定小于1标准大气压 C.一定大于1标准大气压 D.可能等于2标准大气压 4.如图所示，将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热几秒后，立即竖直插入盛水的容器中某处不动。 ⑴你猜想可能产生的现象是怎样的？ ⑵你猜想的依据的什么？ 第四环节：反思总结，质疑求学 仔细思考通过本课学习你有哪些收获你还有哪些不懂的问题 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记 教师修改及 学生笔记