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小组课程编写表（教案） ——路红莉 课程专题 初一第八课时 课时数量 2课时 审核老师 审核意见 审核结果 很好 合格 不合格，需修改 评定意见 教学目标 Ⅰ重要语法：一般现在时 1. 一般现在时定义 2. .一般现在时结构 3. .一般现在时用法 【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。 3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。 4、掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No，it isnt. 【学习重点】：重点?难点1．复习词汇keys books basketball computer game pencil case ruler? notebook pen pencil ID card2．词汇table bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD in front of 在...前面(不在物体范围内) in the front of 在...前面(在物体范围内) in the center of在...中心 between...and... 在...之间 at the back of 在...后面(在物体范围内) behind 在...后面(不在物体范围内) beside /next to/close to 靠近 near附近 on the left/right在左/右边 across from对面 far from离...远 away from远离 at the school gate在学校大门 on the first street/turning/crossing在第一个拐角 at the bridge在桥上 on/in the street在街上 ??? math book video cassette hat alarm clock3．句型——Where’s my backpack? ——It’s on／in／under／behind／next to the chair．——Are my books 0n the chair? ——Yes，they are．No，they aren’t． ——Is it on／in／under／behind／next to--? ——Yes，it is．№，it isn’t． ?语法焦点在于“Where…?? Yes／No结构 1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。 2、where句型表述物品的正确位置。 3.掌握句型 Is the baseball on the sofa？ Yes, it is./No, it isnt. 【教学准备?】 收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。 【教学突破】??? 通过使用方位介词on／in／under／behind／next to表达物品的位置及学习WhereYes／No”疑问句的用法。使学生会区别特殊、一般疑问句。 教学过程及内容 过程与方法 Step1.Greeting(问候) Step2:New conceptions(新授)??? 导课 采用Personalizing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型Where’s my backpack? It’s under the chair.”及方位介词?（情景创设，导入新课） 2．Ppt 教学，讲解本节课重点词汇及句型，突出重难点及考点3.教师活动?学生活动个性练习设计??? 角色表演：找东西。这项活动可设计为小组活动。学生A在小组中模拟自己忘记带一些必要的物品，学生B扮演他／她的父母或朋友。学生A口头告诉学生B那些物品的位置，学生B需要对物品的具体位置做简单的记录，再向全班同学进行描述，以检查学生B描述的是否正确。通过完成此项活动，要求学生灵活运用所学的方位介词对物品的位置进行述，同时也练习了学生的听力。 情感态度价值观?促使学生进一步了解自己的家居环境，热爱自己的家，做到干净、整洁。通过介绍自己的家，进一步了解彼此之间的兴趣爱好。 Step3：Exercises(练习) 合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 1.小组讨论下列短语该如何表述？ 在我