2014届中考备考方案2.docVIP

城县第五中学2014届初中毕业水平测试备考方案 毕业水平测试即中考，是每年学校工作的重要内容之一，是学校办学社会效益的重要体现，也是教师、家长、学生共同的梦想。为做好2014年中考备考工作，更好的完成2014年中考质量目标，实现我校中考的新突破，特制定本方案。 一、指导思想 根据州市对毕业年级教学工作要求，积极推进素质教育，结合我校具体情况，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2014年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。 二、现状分析 1、教师：学校领导对初三的工作高度重视，在开学之初举行的教师竞聘上岗时优先考虑九年级的师资配备。经过调整后，形成了工作有热情、责任心强、有较强的进取心，在学校、年级、学科组的组织领导下，能成为一支业务能力强、能团结协作的团队。 2、学生 本届初三现有学生768人，与往届市民中学生一样，整体水平参差不齐，主动性较差。虽说主流是好的，但“厌学学生”“不学生”较多，尾巴大，他们只要是学习态度不端正，学习成绩和行为规范存在偏差，这些学生可能会在一定程度上影响班级教育教学质量和班风学风。同时，部分学科有优势但不明显，学生个人自身发展不平衡，各科的成绩班与班之间也存在一定差距，今后的工作将是比较艰苦的。如何通过年级全体师生的艰苦努力，继续保持甚至超过上一届初三年级的成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。 三、2014届中考备考组织机构 备考工作领导小组组长：副组长：组员：2014届毕业班中考各项指标分解（参见相关方案） 五、工作措施 （一）完成全3月15日）注重优秀生和生分以上）、标生（分）、学困生（以下）年级科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面， 465分以上 480-499分 500-599分 600分以上 202 34 6 13 19 203 38 13 17 14 204 32 10 14 12 205 26 6 11 13 206 26 11 10 14 207 32 8 16 15 208 39 14 20 13 209 41 2 8 33 210 10 11 4 3 211 15 7 11 2 212 7 6 3 3 213 6 6 3 1 214 12 7 6 2 215 6 4 3 2 216 6 7 1 3 217 11 8 7 2 1、尖生补短：分析确定尖生（年级前26名）短板学科后，由学科统一进行一对一辅导，确保尖生短板学科成绩提高，每次测试后每个学科找出前尖生试卷，由学科长先对这些学生试卷，找出其优缺点，再召集全体备课组老师分析后，由责任老师负责面对面一对一讲评，同时将这些学生的答卷特点在各班推广， 2、制定优秀生的培养措施，对优秀生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱、吃得好，引导他们不断超越自我。培优工作以班为单位，锁定各班最具潜力的学生（），分科进行培优。 抓好标生的培养提高我校优秀率的重要一环。根据学科实际，分科进行。班主任和科任老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。 在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩短他们与优秀生成绩差距。 班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。抓好这些学生的培养，是提高我校平均分的关键。 积极转化学困生。分以下的学生。他们是提高平均分数和低分率的最大潜力，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 “差生”有八个共性：①对学习无兴趣。②没有好的学习习惯。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少关爱或心理扭曲。⑥生活环境不佳。⑦学习基础差。⑧学习方法不当。大多数为非智力因素，学困生之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。对学困生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为：：。 对于学困生要引导他们学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。心理辅导重在激发内