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关于《概论》第5章若干问题解读 吴树青 本章的教学目的 从第五章开始分析建设中国特色社会主义理论。5——7章分析中国特色社会主义的三个基本理论问题。 本章从毛泽东提出马克思主义同中国实际的“第二次结合”，及中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果开始，主要分析社会主义本质的理论。改革开放以来，邓小平反复强调要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题。搞清楚什么是社会主义，一个重要的方面就是要搞清楚什么是社会主义的本质。通过本章的学习帮助学生理解什么是社会主义的本质？它同通常说的社会主义的基本特征或本质特征有什么区别？什么样的理论和实践的背景要求提出社会主义本质的理论？这个理论怎样使我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平？准确理解和把握社会主义本质理论，对于中国特色社会主义现代化建设事业具有重大的政治意义、理论意义和实践意义？ 本章的逻辑结构和主要内容 本章分三节。第一节讲对中国特色社会主义道路探索的历史过程。包括初步探索的理论成果，和对社会主义认识的曲折发展。社会主义本质理论是在总结中国建设社会主义历史经验的基础上形成的。在我国社会主义改造即将基本完成、开始全面建设社会主义的时候，毛泽东就在思考如何把马克思主义的基本原理同中国的社会主义建设实际相结合，走出中国自己的社会主义建设道路的问题。1956年苏共20大以后，毛泽东认为它对我们最重要的教益是要独立思考，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，提出了要“以苏为鉴”，探索自己的道路。他明确指出，现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行马克思主义与中国实际的第二次结合，找到在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。 “第二次结合”的任务提出后，对适合中国国情的社会主义道路的初步探索中既取得了成果，也曾经发生过如“大跃进”和“文化大革命”这样的严重失误，造成了社会主义建设道路的曲折发展，由此才有后来拨乱反正的需要。正是在深刻总结我国社会主义建设正反两方面历史经验，也借鉴了苏联社会主义建设历史经验的基础上，邓小平提出了社会主义本质理论。这是提出社会主义本质理论重要的理论和实践背景的一个重要方面。另一个重要方面是改革开放的实践要求。对待这段历史的科学的态度是既要肯定初步探索的成果和意义，又要承认探索过程中经历过曲折，产生过严重失误，因此需要拨乱反正。 第二节讲对社会主义本质的新概括，分析社会主义本质理论的提出，它的重要意义。重点是讲清为什么要提出这个问题，怎样理解社会主义本质的科学内涵，提出社会主义本质的理论和实践意义。科学内涵主要是正确认识它所包含的两个方面的关系。理论意义是对使我们社会主义的认识提高到一个新的科学水平，实践意义是为解决怎样建设社会主义开辟了广阔的前景。 第三节讲社会主义的根本任务。主要是分析“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”、“代表中国先进生产力的发展要求”、“科学技术是第一生产力”等重要理论命题。原来第一目是“社会主义的根本任务是发展生产力”，但内容主要分析邓小平提出的发展才是硬道理”。原因是本教材不是一般的讲为什么发展生产力是社会主义的根本任务，而是讲中国化马克思主义怎样结合中国的实际把马克思主义应用于解决中国的问题，因此着重分析中国化马克思主义在这个问题的新论述。根据第一次征求意见后，标题改成现在的写法。 本章教学的重点和难点 1．正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。重点是分析大跃进前后取得了哪些初步的理论成果，后来为什么产生了失误。鉴于对建国后头十七年的历史认识方面存在的问题，讲这一部分主要说明实现马克思主义同中国实际的“第二次结合”是一个艰苦的探索过程。使学生对改革开放以前我们党的理论和实践有一个全面的认识。 所谓全面的认识，一是要充分肯定改革开放前党对社会主义建设规律探索的理论成果。为此教材从“大跃进”以前、“大跃进”以后、“文化大革命”时期，根据历史文献，分三段概括地指出了毛泽东和党中央领导同志探索的主要成果。关于20世纪50年代末60年代初党中央其他领导人的探索成果，原来主要根据“关于建国以来若干历史问题的决议”写，但总觉得薄弱了些。后来根据近年来中央领导在纪念对第一代领导的有关讲话，增加了内容。如刘少奇提出，我们应该学会自己走路，应该根据中国的特点，采取适合中国情况的方法来进行建设要按经济办法管理经济。他认为，农村生产和分配的单位不能太大，如果生产关系跑到生产力的前头就会破坏生产力主张在农业生产中实行同产量联系起来的责任制。“三个主体，三个补充”的思想，强调党执政后纪律检查工作的基本任务是保护生产、巩固和纯洁党的组织、巩固党同群众的联系、保证党的集中统一为十一届三中全会以后的经济体制改革提供了有益的。马克思不可能给我国社会主义事业中的各种问题提供现成答案。社