北师大语文第六册教案.docVIP

第一单元：亲情 单元教学要点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？ 2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。 3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。 4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培养概括能力。 5、练习记叙人物的动作和内容。 6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵和伟大。 礼物 教学要求： 知识与技能： 1、认识生字“渐”，书写6个汉字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。 过程与方法： 在学习中，通过鼓励学生预习课文，自读独立识字和小组合作讨论问题等发展学生的自主学习、合作学习能力。 情感、态度与价值观： 通过学习，感受亲人之间的深情，激发学生热爱家人内心情感，并懂得做一些力所能及的事。 教学重、难点： 仿写一段话。 教学准备： 　 生字词卡，小礼物。 教学课时：二课时 教学过程： 　　一、导入： 同学们，你们收过礼物吗？说说你们收到礼物时的心情好吗？ 学生述说自己收到礼物的心情的情景。 板书课题：礼物 　　二、自读课文，学习生字，整体把握。 1、自读课文，独立认识生字“渐”。 　　2、（出示生词）教师提问：这些词语都认识了吗？ 　　指名读生词：你是怎么认识它的？我们可以想什么办法来记住它？看谁的办法最好。 　　3、玩游戏，书写并熟记生字。 　　4、教师谈话：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！ 　　　　那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读） 　　　　（预测—— 　　　　生：要有感情的读。 　　　　生：要读出问题。 　　　　生：要读出自己的感受。 　　　　师：不光要读流利，还要读得有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。 　　三、品读诗歌。 　　1、指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。 2、讨论：“我”收到了哪些礼物？从这些礼物中，我明白了些什么？是怎么明白的？ 礼物 种子 小鸡 手表 百科全书 明白了 自然 生命 时间 世界的博大与精彩 3、你从这首诗中体会到了什么？ 四、拓展训练 你收到过什么礼物？请你仿照诗歌再编一段。 　　1、 教师引导，激起创作兴趣，开展“我们班的小诗人”活动。 　　2、 小组自由创作，交换作品。 　　3、 每位同学自己练写。 五、布置作业 板书设计： 礼物 礼物 种子 小鸡 手表 百科全书 明白了 自然 生命 时间 世界的博大与精彩 奶奶最喜欢的铃儿 教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 　　2、认字5个，写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。 　　3、学习怎样简单地对人物进行描写。 教学重点、难点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学课时：两课时 教学准备：生字词卡 教学过程：　 第一课时 一、导入。 　　你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？ 　　今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。 　　二、学习生字。 　　1、用自己学过的方法认读生字。 　　2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。 4、抽生读生词。 　　三、初读课文，读准字音。 　　1、生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。 　　2、师生一起解惑。 　　3、小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读准了字音。 　　4、小组汇报结果。 　　四、再读课文，了解课文的主要内容。 　　1、自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事？ 　　2、生汇报。 　　　　　　　　　　　　 　第二课时 　　一、以问题导入，学习课文。 　　1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。 　　2、她为什么最喜欢这一支? 　　生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。 　　生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 　　3、奶奶为什么这么爱冬冬？ 　　请自读课文1、2自然段，在课文中找找答案。 　　生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。 　　生