OK欧阳柏霖-专升本语文精第十九讲诗词曲赋(六)教程分析.pptVIP

《八声甘州》是词调名，本词是一首慢词。 （二）文体知识 1.渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。霜风：秋风；凄紧：凄凉逼近。残照：落日余辉。 2.是处红衰翠减，苒苒物华休。是处：到处；红：花；翠：绿叶；苒（rǎn）苒：渐渐。 3.争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。争：怎；恁 （nèn）：如此；凝愁：秋思深重。 （三）词语解释 1.结构层次解读 这首词分文上下两片。 上片描写登高所见秋景。 上片按照先总后分的层次展开，分为四个层次； （1）点明时间，季节，写秋景全貌；并制造了气氛； （2）写无生命的事物，风；关河，残照； （3）写有生命的事物；花残柳败； （4）写长江，用一个“语”字给无生命的长江赋予了秋思。 上片写景，为下片抒情奠定了基础。下片抒情，抒发思乡愁情。 （四）词作分析 下篇抒情转折有四次： （1）“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，不忍登高，却还要登高，描写自己复杂的心情； （2）“叹年来踪迹，何事苦淹留”，不想浪迹他乡，却不得不在他乡淹留。 （3）抒情角度转变，“想佳人，——正任凝愁”，从自己转到佳人，又从佳人转到自己。写佳人对自己的思念，也是在写自己的思乡之苦。 （4）从家人又回写自己，突出自己心中的愁思深重。 （四）词作分析 2.内容和情感分析 这首词主要抒写羁旅行役之苦。诗人倾吐了萍踪漂泊的坎坷经历，表现了因事业无成而产生的内心矛盾和苦闷。从一个侧面反映了封建我时代中下层士子典型的生活遭遇和思想感情。 （四）词作分析 3.掌握抒写羁旅行役之苦的具体情感内容。 事业无成带来的郁闷，怨愤，异乡漂泊引起的对家乡的无限离愁和思念，是柳永羁旅行役之苦的具体内容。 4.掌握“登高临远”四字是贯穿全篇的关键句。 “登高临远”四字贯穿全篇：起首“对”字已经隐含作者登高望远。上片的景物描写都是登高远望所见；下片直接点明“登高临远”，而下片的种种感受都是“登高临远”时产生的。上片写景，下片抒情，正是通过“登高临远”四字把前后文有机地结合起来。 （四）词作分析 5.分析“惟有长江水，无语东流”的内涵。 ①长江无语，全不顾游子的秋思，反衬作者的愁苦之情。 ②作者自叹事业无成，年华虚度。 ③江水流入东海，而自己却无法回家。 （四）词作分析 全词的理解分析和背诵。 （五）重点段落分析 四、讲授《水调歌头》 这是篇精读课文。最近四年的考试中，出的题目很少，一般是在选择题中出，没在阅读题中考过。所以，请大家重视这篇课文的学习。 苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。 （一）作家作品 《水调歌头》是一首中秋词、豪放词。 （二）文体知识 1.作此篇兼怀子由。 子由：苏轼弟苏辙，字子由。 2.不知天上宫阙 天上宫阙：指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。 3.又恐琼楼玉宇 琼楼玉宇：美玉建筑的楼宇，指月中宫殿。 4.高处不胜寒 不胜：不堪承受。 5.起舞弄清影 弄：赏玩。 6.转朱阁 朱阁：朱红的华丽楼阁。 7.低绮户 绮户：雕饰华丽的门窗。 8.千里共婵娟 共：共赏。婵娟：美丽的月光。 （三）词语解释 1.了解本词反映的作者内心的矛盾 苏轼因不满王安石的变法政策，在熙宁四年(1071年)自请离京外任，先是通判杭州，后又移任密州，在这一段时间里，他一直处于抑郁不得志的境况中，他想积极用世但不能有所作为，想要超脱出世又留恋难舍，这首词就是苏轼这一内心矛盾的体现。 作者在这首词中所表现的就是这种出世与人世的矛盾。但由于作者旷达的情怀，使他最终还是选择了现实生活表现了对人间生活的热爱之情。 （四）词作分析 2.了解词中所表现的哲理 这首词的下片对月怀人，抒发了与弟弟子由的别离之痛。但词人并没有一味地沉浸在这种离愁别恨之中，而是以一种旷达的哲理来自我解脱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。词人将月的“阴晴圆缺”和人的“悲欢离合”相对比，说明人的“团聚”与月的“晴圆”一样，只是暂时的，而人的“离散”和月的“阴缺”一样是必然的。 （四）词作分析 3.理解想象丰富，构思奇特的特点 这首词以“月”为线索。上片写对月饮酒。词的上片时而天空，时而现实，通过词人丰富的想象将神话与现实完美地结合了起来。下片写对月