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补充教案科学
10、各种各样的声音
教学目标：
1、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2、想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。
3、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。
教学重点：
认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同
教学难点：
能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
教学过程：
一、导入课题：
播放一些学生比较熟悉的声音，如各种动物的叫声，常见乐器的演奏声等，让学生猜一猜，并让学生模拟一些熟悉的声音，让其他同学猜。（板书课题，导入新课）
二、出示学习目标：
1、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。
2、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。
三、教学达标：
1、认识各种各样的声音。
（1）学生交流自然界中各种各样的声音。
（2）教师小结。
2、研究各种各样的声音。
（1）提出问题。
（2）设计实验方案，学生实验。
（3）汇报交流，小结。
3、认识听不见的声音。
（1）介绍超声波、次声波。
（2）出示资料卡，学生阅读了解。
（3）师生交流。
四、达标测试:
1、声音分为哪几类？各有什么应用？
2、调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。
五、教师小结：
声音分为人耳能听到的声音和听不到的声音。人耳听不到的声音又分为超声波和次声波。超声波和次声波在人们的生活中有广泛的应用
板书设计：
10 各种各样的声音
一、声音的小和音调的高低
二、听不见的声音
三、超声波和次声波
课堂检测：
教学反思：
11、噪声的危害与防治
教学目标：
1、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
2、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
教学重点：
能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法
教学难点：
用学到的知识改善生活；在日常生活中创造消除噪音的科技新产品、新材料
教学过程：
一、导入课题：
教师播放部分乐音与噪音的音像资料，乐音像《祝你生日快乐》歌、《二泉映月》曲，噪音像电钻、电锯工作时的声音。（学生谈感受，导入课题。）
二、出示学习目标：
1、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪音的科技新产品、新材料。
2、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
三、教学达标：
1、引导学生认识噪声。
（1）讨论交流什么是噪声。
（2）讨论交流噪声的危害。
2、引导学生认识噪声的来源。
（1）学生讨论交流噪声的来源。
（2）师生小结。
3、引导学生了解噪声的危害。
（1）提出问题：噪声有哪些危害呢？
（2）学生讨论交流。
（3）师生小结。
4、引导学生了解控制噪声的方法。
（1）提出问题：我们如何控制噪声、消除噪声污染呢？
你有什么好办法？
（2）学生讨论交流。
（3）师生小结。
四、达标检测：
1、什么是噪声？噪声的来源有哪些？
2、噪声有哪些危害？
3、人们是怎样控制、消除噪声污染的？研究一下哪些材料可以降低或消除噪声。
五、教师总结本课内容。
板书设计：
11、噪声的危害与防治
课堂检测：
1、什么是噪声？噪声的来源有哪些？
2、噪声有哪些危害？
教学反思：
24 小水滴的旅行
教学目标：
1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化。
2、通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。?
教学重点：
通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学难点：
使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。?
教学过程：
一、了解露和霜的形成
1、学生对自己的猜想。
2、制造露和霜。
3、实验发现：找出结论。
二、雾和云是怎样形成的
1、出示课前调查的内容进行交流。
2、想办法制造雾。
3、实验：根据水蒸气遇冷凝结成小水滴的道理，采用不同的方法制造雾。
4、小结：水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴。
三、雨是怎样形成的
（一） 1 、学生自己的猜想。
2 、设计实验进行验证。
3、结论：水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成雨。
4、讨论：雨和雪有什么不同？下雪时和下雨时气温不什么不同？
5、学生表达、交流自己的推想。
（二） 1 、学生回顾与雨雪有关的生活体验。（课
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