教科版第一章分子动理论内能单元测试.(试题)介绍.doc

第一章分子动理论与内能单元测试题 班级：_________________姓名：________________得分：________________ 一．单项选择题（每小题3分，共36分） 1．（2011黄石）下列现象中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（ ） A．濛濛细雨从空中下落 B．擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞 C．水和酒精混合后体积变小 D．炒菜时，满屋飘香 2．（2011绵阳）.用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示。则弹簧测力计的读数（ ） A.不变，因为玻璃板重力不变 B变大，因为玻璃板沾水变重了 C.变小，因为玻璃板受到了浮力作用 D.变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力 3．（2011绵阳）.物质世界多姿多彩，从浩瀚宇宙到微观世界，所有都体现物质的不停运动和发展。以下与物质有关的说法，正确的是A.物质是由分子组成的，分子不能再分割 B.纳米科学技术的研究对象是比原子更小的微粒 C.分子是由原子组成，各种原子都有相似的结构 D.物质的不同物态表现出不同的性质是由分子的排列决定，与分子力无关 用锯锯木头，锯条发热．这是通过功改变物体的内下列说法中正确的是A．磁铁能吸引大头针，说明分子间有引力 B．C．铅板和金板 D．打扫卫生时房间内尘土飞扬，分子在不停运动 12．(201l兰州)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为（ 　）　 A．2.1×103J/(kg·℃) B．4.2×103J/(kg·℃) C．1.2×103J/(kg·℃) D．条件不足，不能确定 二．填空题（每空2分，共28分） 1、（2011连云港）冬天手冷时，我们经常将两只手相互搓搓使手暖和，这是利用_______的方式使手的内能增加；也可以用“暖手宝”焐手，这是利用________的方式增加手的内能。 2、（2011莆田）、核电站发生重大事故时，为了降低核安全壳周围的温度，采用水对其进行冷却，因为水的_________较大，且它汽化时能______（填“吸收”或“放出”）大量的热。 3、（2011江西）生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指______；“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指_____________。 4、（2011广安）水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：冬天常用热水袋取暖，把质量为2Kg，温度为900C的热水装入热水袋中，到温度降为300C的时侯，这些水放出了____________ J的热量；如果用相同质量，相同温度的沙来取暖，沙会冷得_______________（填“快些”或“慢些”）。 5、（2011安徽芜湖）国家“西气东输”工程正源源不断地向我市输送清洁能源——天然气，天然气燃烧时，可以将__________能转化为内能，已知天然气的热值为4×107J/m3，则每输送100m3的天然气，完全燃烧后就相当于向我市输送了_____________J的能量。 6、（10绵阳）将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图所示。则三块金属放出热量最多的是_________；比热容最小的是_________。 7、（09兰州）汽油的热值是4.6×107 J/ kg,完全燃烧210g汽油能放出 J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使 kg的水，从20℃升高到43℃。（水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ）。 三．实验探究题（每空2分，共18分） 1．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。 (1)从表中数据可知，水和食用油的质量(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水温度_____(选填“高”或“低”)(2)在此实验中，如果要使和食用油的最后温度同，就要给水加热更长的 此时，水吸收的热量选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量 (3)实验表明，(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。 实验次数 质量m／kg 初温t0／℃ 末温t／℃ 加热时间t／min 吸收热量Q／J 1 0.1 20 30 2 2 0.2 20 30 4 3 0.3 20 30 6 4 0.3 20 40 12 5 0.3 20 50 18 (1)该实验中，记录加热时间有什么意义?______________________________。 (2)第__________这三次实验，是探