安全管理基础理论要点.ppt

* 感觉适宜刺激及反应 感觉 种类 感觉器官 适宜刺激 识别特征 作 用 视觉 眼 光 形状、大小、位置、远近、色彩、明暗、运动方向等 鉴别 听觉 耳 声 声音的高低、强弱、方向和远近 报警、 联络 嗅觉 鼻 挥发和飞散的物质 辣气、香气、臭气 报警、 鉴别 味觉 舌 被唾液溶解的物质 甜酸、苦辣、咸等 鉴别 皮肤感觉 皮肤及皮下组织 物理或化学物质对皮肤的作用 触觉、痛觉、温度觉、压觉 报警 深部 感觉 肌体神经及关节 物质对肌体的作用 撞击、重力、姿势等 ? 平衡 感觉 前庭器官 运动和位置变化 旋转运动、直线运动和摆动等 调整 * 2、 人的视觉功能和特性 空间辨别 视野与视距 适应 视错觉 视觉运动规律 * 最佳眼睛转动区(15/15度) 人眼的水平视野 和垂直视野 最佳眼睛转动区(25/30度) * 人眼的色觉视野 * 推荐使用的几种工作的视距 任务要求 任务要求 视距离（cm） 固定视野 直径(cm) 备 注 最精细的工作 安装最小部件（表·电子元件） 12～25 20～40 完全坐着，部分地依靠视觉 辅助手段 精细工作 安装收音机、电视机 25～35（多为30～32） 40～60 坐着或站着 中等粗活 印刷机、钻井机、机床旁 工作 50以下 50～ 80 坐着或站着 粗活 包装、粗磨 50～150 30～250 多为站着 远看 黑板、开汽车 150以上 250以上 坐着或站着 * 3、? 人的听觉特性 人耳的可听范围 人耳可听声音的强度 方向敏感度 掩蔽效应 * 4 、生物节律 植物的荣枯、谷物的生长、候鸟的迁徙按年周期变化 向日葵的向日运动和某些花的定时开放 临床医学-“子午流注”理论、安排手术、体育界等 威赫姆·弗里斯（德国）、赫尔曼·斯瓦波达（奥地利）-23天为周期的体力盛衰周期和以28天为周期的情绪波动周期 阿尔布雷斯·泰尔其尔（奥地利）-智力以33天为周期性的波动变化周期 * 生物节律曲线 * 人在各节律周期内的状态 体力曲线 情绪曲线 智力曲线 高潮期 体力充沛 生机勃勃 富有创造力，有丰富的艺术感染力 头脑灵敏、思维敏捷、记忆力强、逻辑性好、能解决复杂的问题 临界期 极易出差错 粗枝大叶、容易得病 喜怒无常，烦躁不安 健忘迟钝、判断力降低，容易发生事故 低潮期 体力下降，容易疲劳， 情绪低落、意志沮丧 智力下降 * 生物节律的计算 计算公式： －预测年份与出生年份之差 －本年生日到预测日的总天数，如未到生日用“－”，已过生日用“＋” －从出生以来到计算日的总闰年数，即C＝A/4得到的整数，然后用x分别除以23、28、33，得到的余数即生物节律当前天数。 * 3.3 人的心理特性 心理现象 心理过程 个性心理 认识过程 情感过程 意志过程 如感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象 情绪、情感、情操 工作时不怕困难去完成任务的心理过程 需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观 能力、气质、性格 个性倾向 个性心理特征 * 1、能力 能力 能力是人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征之一 能力的特点 能力总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中 能力的大小也只有在活动中才能比较 在活动中表现出的心理特征不全是能力 是保证活动取得成功的基本条件，但不是唯一条件 * 能力和知识、技能的关系 能力的种类 能力的个体差异 能力类型的差异 ,能力表现早晚差异 .能力发展水平差异 优势能力与非优势能力 能力的个体差异与安全 人的能力与岗位职责要求相匹配 发现和挖掘职工潜能 通过培训提高人的能力 团队合作时，人事安排应注意人员能力的相互弥补 * 2、 注意 注意：心理活动对一定对象的指向和集中 ； 类型：无意注意和有意注意 引起不注意的原因 注意与安全 * 3、 情绪与情感 情绪与情感 反映客观事物与人的主观需要之间的关系 情绪与情感区别 情绪是原始的，与生理需要满足与否有关；情感与社会性需要满足与否相关。 情绪带有情景性，情感还有稳定和长期性。 情绪带有冲动性和外部表现、情感则很少有冲动型，其外部表现也能够加以控制。 情绪、情感为三种因素所制约：环境影响、生理状态和认识过程。 * 几种不良的情绪 急躁情绪 烦躁情绪 紧张情绪 松懈情绪 骄傲情绪 麻痹情绪 自卑情绪 恐惧情绪 愤怒情绪 安全操作水平与情绪激动水平关系图 1复杂抽象 3快速紧张 * 4、态度 态度：个人对他人、对事物较持久的肯定或否定的内在反应倾向 态度的形成主要受三种因素的影响，即知识或