2013焊接电工与电子教学大纲...docVIP

《电工与电子技术》课程教学大纲 课程名称：电工与电子技术 考核方式：考试课 学 时：60 前导课程：高等数学 后续课程：焊接技术 一、课程定位 1. 课程性质： 《电工电子技术》课程是高职高专院校等专业教学中必不可少的一门重要的基础课程，任务在于培养学生科学思维能力、创新能力，树立理论联系实际和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高综合素质。属于一门具有较强实践性的技术基础课程是必修课。 2. 课程作用学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可了解电工、电子技术的发展情况，获得一定的电工、电子基本理论知识和基本技能，熟悉在工程应用中涉及到的一些问题，通过本课程使学生养成索取知识、处理事情和适应环境的良好习惯，建立一定的工程意识，培养动手能力，初步掌握工程技术人员必须具备的基本技能，为学后续课程打好基础，也为今后从事工程技术工作和科技工作打下一定的基础。 2）.熟悉电气符号、电工用图的分类及安全用电常识； （3）.掌握常用三相异步电动机控制电路的设计的原理。 2.能力目标： （1）.掌握常用电工仪表的识别、使用方法； （2）.掌握常用低压电器的作用、选择；机床控制线路常见故障的分析与处理； （3）.能够对三相异步电动机基本控制电路进行正确分析、安装与调试，准确分析线路故障并能正确处理； （4）.能够提高学生的实践能力，加深对理论的理解。另外，在教学法过程中要有意识地培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。 3.素质目标： （1）.利用书籍和网络获取相关知识有实事求是的2）.具有正确使用工具、仪表展示讲解实验结果力求科学、严谨及创新树立环保、节能、安全意识结合本的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容情况技能型专业人才培养目标以培养学生职业能力为出发点，以岗位能力为衔接后继课程需要以“技术应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度，跟随现代先进实用电工电子技术的教学改革思想，科学选择和组合知识点统筹考虑和选构建对基础理论和实践环节进行了调整，精简授课，内容强调以掌握概念、强化应用、突出能力，鼓励创新为主的思路。自主学习和创新能力开放实验室学生开放实验室，充分发挥设备资源的，更能提供良好的课外实践环境，培养学生的创新，使学生有更多的机会参与实践。实验室不断增加具有培养学生职业能力的设备。开设电工电子实训课程增强学生学习电工的感性认识开设电工电子实训课程这些实训内容能够锻炼学生的动手能力，带着实训课程中遇到的实际问题进行理论课程的学习，培养了学生对电工学课程的学习兴趣 12 12 7 二极管、稳压电路 6 6 8 晶体管和基本放大电路 10 10 9 集成运算放大器 10 10 合 计 56 4 60 六、教学内容纲要 第一部分：直流电路 （理论4课时；实验2课时） 教学内容和要求 了解电路模型理想电元件的义电的有载工作开路与短路状态理解电压电流参考方向的义及；掌握简单直流电路中点电位的概念及计算方法掌握用分析电路电压电流参考方向意义 方法：启发式教学、案例分析、实验分组讨论、操作。 （四）思考与练习 1.电路组成、电路中的电位电压与参考点的关系。 2.电路常见的工作状态是什么。 第二部分：交流电路、安全用电 （理论10课时；实验2课时） （一）教学内容和要求 了解正弦交流电功率，无功功率，视在功率正弦交流电的R、L、C串联电路定性分析及作用，提高功率因数的意义及方法。了解对称三相正弦交流电的的关系及表示方法；理解三相四线制供电系统中中性线的作用；掌握三相四线制电路中单相及三相负载的正确连接，掌握相电压（相电流）与线电压（线电流）在对称三相电路中的关系三相负载三相四线制电 方法：启发式教学、案例分析、实验分组讨论、操作。 （四）思考与练习 1.交流电的相量表示方法。 2.提高功率因数的意义及方法。 3.三相交流电源的三相四线制供电系统可提供两种等级的电压：线电压和相电压及其关系。 4.三相交流电源是指三个频率相同、最大值相同、相位互差120o的单相交流电源按一定方式组合成的电源系统。 3.三相负载有两种连接方式：练习星形和三角形联结。 4.中线的作用。 第四部分：变压器与电动机 （理论4课时） （一）教学内容和要求 了解变压器的构造；变压器的；变压器的变换电压、电功能。了解三相异步电动机的基本构造、转动原理理解铭牌数据的意义；掌握接地、接零保护的作用和注意事项；变压器工作原理的 方法：启发式教学、案例分析。 （四）思考与练习 1.变压器传递的是什么。 2.从能量守恒分析变压器变电压和砸数的关系。 3.异步电动机的结构与作用。 4.异步电动机旋转磁场产生的原因，改变转向的方法。 5.触电方式种类；防止触电的方法。 6.生产生活中为了防范电气火灾的发生，要具备哪些用电常