《家畜解剖生理》课程标准.docVIP

《家畜解剖生理》课程标准 使用专业： 参考学时： 开发单位： 执笔：审核 审定： 制定时间：201年月1日 激发学生的兴趣和求知欲。亲手操作实物会学生强烈的兴趣，调动学生学习的主动性，激发学生的学习潜能。 增强学生的创新意识。实验教学的加强，可活跃思维，促进创新意识的培养。 帮助学生掌握的研究方法。实验教学对对掌握科学研究的方法大有裨益。 培养学生综合实践能力。实验教学有利于培养学生的观察能力、动手能力、想像力、逻辑推理能力和归纳总结能力。 课堂 教学 课内实训、教学实习 相互补充 提供理论支撑 (二)课程实践教学体系框架图 五.教学条件 （一）教师任职条件 1．专任教师 从事与的教学与研究工作多年，熟悉技能与知识，硕士学历、中级及以上职称或本科学历、高级职称。 （二）实践教学条件 六、教学方法 七、检查评价 5 家禽各系统器官组 织的正常形态结构 家畜各系统器官组织的正常形态结构 实践教学 理论教学 家畜解剖生理教学 家禽 各器官、系统的生理功能 家畜 各器官、系统的生理功能 基本技能 核心技能 家畜器官的活体投影 器官组织切片的观察 体表主要淋巴结的位置 显微镜的构造使用与保养方法 体表主要骨性肌性标志 关节 生理常数测定技术 生理常数测定技术 基 本 技 能 核心技能 显微镜的构造使用与保养方法 体表主要骨性肌性标志 关节 皮肤及衍生物的观察 消化系统各器官形态构造的观察 小肠、肝的组织学构造观察 呼吸器官形态构造的观察 肺组织构造观察 泌尿器官形态构造和位置观察 生殖器官的观察 血细胞的观察 心脏的构造 淋巴结和脾组织构造的观察 脑、脊髓形态构造和外周神经的观察 家禽内脏器官观察 校内实训基地 解剖实验室 实验养殖场