19一面1教案分析.ppt

朗读课文最后两个自然段 小组讨论： “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？ 重点理解 “一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。 “鲁迅先生是同我们一起的！” 谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 总结： 本文详细地叙述了作者与鲁迅先生的一次会面经过，并从不同的角度对鲁迅先生的外貌进行了描写，突出了鲁迅先生鞠躬尽瘁、死而后已的顽强斗志和革命精神。 课后书面作业： 练笔：从不同角度描写一个人物的外貌，以体现他（她）的特点，突出人物的性格。（要求100字以上） * 解答第三题，引出第四题 * 解答第三题，引出第四题 * 解答第三题，引出第四题 抬起眼睛，看不见一个亲人。比喻单身在外，人地生疏 juguoshangxia ①向上托；向上伸。②行动；动作：。③发起；兴起：。④提出：｜不胜枚举。⑤推选；推荐：。⑥全： 1、举重｜举手｜举头望明月 2、举止｜举动｜壮举｜一举两得 3、选举｜推举｜举荐 4、举国上下｜举世闻名。 5、举行｜举办 6、列举｜举例｜举一反三 作者简介 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江苏涟水人。他毕业于上海艺术大学。1932年参加“左翼剧联”，同年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，后赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令出境。1936年返回上海，从事写作和翻译。1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936为纪念鲁迅逝世而作。 给下列红色的字注音。 踱 　地窖 赫然 　窘境　 捻 摩挲　 颓唐 　抖擞 憎恶 揩油　 恣情 　不能自已 （duó　）　 （ jiào ） （ hè　） （ji?ng ) （ suō ） （d?u s?u ） （ wù　）　 （ kāi ） （ zì ） （ y? ）　 （ni?n ） （ tuí ） 牛毛细雨 地窖 赫然 殷勤 失业 懊悔 莽撞 窘相 厚实 踌躇 软绵绵 摩挲 苗头 面孔 大病初愈 颓唐 轻视 熏黑 结结巴巴 憎恶 艰苦 陡然 虐待 词语积累 地窖： 储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。 懊悔： 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。 朗读课文，理清课文层次 全文可以分为两个部分。 第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 第二部分：写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。 速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？ 提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。 “我”到内山书店去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》但钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐《铁流》一书，并把《毁灭》这本书送给了“我”。 速读课文，按时间顺序复述课文内容，  并弄清楚事情的起因、经过和结果。 起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。 经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书 结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。 1932年秋天的一个中午 内山书店 我 鲁迅 内山老板 接班还要等半个钟头 天冷阴雨 买书钱不够 鲁迅先生低价卖我书 我买到了书 跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。 （1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。 （2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 相同点： 都突出了一个字：“瘦” 不同点： 第一次是