农民工子女暑期夏令营“三下乡”社会实践活动活动方案.doc

合肥工业大学 2013 年大学生暑期“ 三下乡” 社会实践活动 项 主办方：共青团合肥工业大学委员会 承办方：合肥工业大学青年志愿者联合会 一、项目名称： 暑期夏令营——属于民工子弟的艺术课堂 执行机构： 主办方：合肥工业大学委员会 承办方：合肥工业大学青年志愿者联合会 三、项目背景 1、农民工子弟问题的来源 中国的改革开放和城市化进程催生了一类户籍在农村而到城市务工的特殊群体——农民工。随着农民工单身出行到举家搬迁，大量农民工子女的素质教育和全面发展问题摆在了我们面前。在安徽省合肥市，很多孩子随父母在合肥市周边上学，是农民工子弟的一支大流，同时父母对他们的教育和看管极少，大多数时间是和爷爷奶奶在一起，因此又具有留守儿童的特征，摆在他们面前的有几个问题： （1）受教育的条件不平等，相当多的孩子只能在办学条件较差的学校学习。这类学校设施简陋，只能满足基本的课堂教学，很难兼顾学生的素质教育，加之学校师资力量薄弱，专业的音、体、美等老师的缺乏，因此学生的兴趣爱好的培养很难开展。 （2）教育往往需要学校和家庭的共同努力，但是这些孩子的家庭收入不高，很难满足孩子们上各类兴趣班、参加夏令营的高昂费用；而且由于父母的受教育水平不高，对子女的基本教育问题本就不够重视，培养各类兴趣更是无从谈起。 以上这些原因共同阻碍了了农民工子女的全面发展，影响兴趣的开发和心理的发展，也使他们对生活和世界的了解收到限制，他们将来的融入社会造成了很大影响。 2.目前状况 （1）通过对一些学校的调研发现，安徽省近年来对学生的全面发展很重视，鼓励各个小学开展学生社团，培养孩子的兴趣爱好和艺术细胞，孩子对于艺术课程也很是喜闻乐见，但是对于这些师资力量薄弱的学校，却是有心无力。 （2）每年的暑期，农民工们因为工作或能力有限不足以帮助孩子，也没有足够的资金支持孩子参加兴趣班。孩子在长长的假期里，教育成为了一个巨大的问题。 （3）而随着信息交流的加快，孩子们也开始接触到更多的课余生活，他们对自己生活的世界充满了好奇，希望可以了解自己生活的环境，同时也渴求在自己的兴趣爱好方面能够有更深层次的了解，学到一些和课堂知识不一样的东西，和城市的孩子一样能够拥有丰富多彩的暑假。 四、项目亮点： 1、形式：现在很多孩子都是独生子，夏令营的形式会培养孩子的自理能力、与人相处的能力和集体意识；农村孩子很少有机会参与到夏令营这类活动中；分班教学的模式对孩子更有针对性。 2、内容：课堂内容不仅涵盖经典内容和生活实际，还利用网络和视频向孩子展示最具有时代性和潮流性的内容，让他们了解自己生活的世界，更好地融入城市。 3、专业性：招募的志愿者为合肥工业大学各个兴趣社团的文娱精英，具有一定的专业性；加之后期的培训和专业人员的指导，提高了他们的志愿者意识，也更好地把握了农民工子女的心理和需求。 4、基地：项目实施基地为合肥市周边，很多学校与我校青年志愿者联合会有过合作，团队成员对基地和孩子有一定的了解；方便前期的调研与联系。 5、长期关注：此次活动之后，合肥市青年志愿者联合会可以在学期中定期安排志愿者对这些生源地进行长期性的辅导，而不只是寒暑假的短期辅导。 6、网络：通过网络的宣传引起社会的关注，合肥市的一些公益机构可能会对这些孩子的现状提供帮助。 7、合作机构：与合肥工业大学心理协会合作。更好的掌握孩子们的心理，了解他们的需求点，更高效的帮助他们。与合肥市春芽残接人互助协会联谊，让孩子们了解到世界上不同的孩子，从小接纳这个世界的不同，减轻自卑心理，培养自信，同时学会关心别人，减少歧视。与埃塞克合作，从海外志愿者的身上接触一些新鲜的东西，开阔眼界。 五、公益目标及项目产出 1、目标 1、受益群体/事宜： 参加活动学生 预期成果： 通过暑期夏令营一系列的活动培养孩子的兴趣爱好和艺术细胞，开阔视野，获得自主学习的意识和团队意识 2、受益群体/事宜： 合肥工业大学志愿者 预期成果： 让志愿者在与孩子的互动中，学习孩子身上的优秀品质；参加活动的志愿者，自身得到锻炼。体会公益伟大，承担责任，提升素质，能力 3、受益群体/事宜： 社会大众 预期成果： 通过对这次公益活动的宣传和造成的影响，引起孩子的家长对孩子全面发展的重视，引起更多的人去关注公益事业，同时也引起社会的关注和支持。 2、产出： （1）参与夏令营的孩子掌握一定技能，培养了艺术细胞 （2）展览由孩子们亲手完成的艺术作品 （3）汇报演出（志愿者和孩子共同参与，也可考虑邀请外界，若能在比较正规的场合进行最好，否则在项目实施学校） （4）取材于此次活动的视频或微电影 （5）合肥当地媒体宣传一次 （6）节目全程录像，可投放到校园网站或新闻组织等 六、项目实施基地： 1、主要基地 桃花工业园