室内设计史教学方法、考核评价方式改革重点分析.doc

室内设计史 教学方法、考核评价方式改革 建筑工程系 2015年5月 室内设计史 教学方法、考核评价方式改革 一、课程体系改革的目标 对于任何一门课程的教学改革需要解决的核心问题是教什么和怎么教。传统的室内设计史课程教学都是按照时间的演进发展教学，从时间上把设计史划分为不同设计风格分章节安排上课，教授从古到今的设计历史，教学方式采用灌注式，让学生去背，教与学都是模块化、平面化、单向性，考验教学效果做出反应就是记忆，不需要思考，更不会导致教师学生去研究，课堂上教师的话语权威性阻碍了学生的思考能力，忽略学生自主学习能力。 《室内设计史》学习的重要性旨在使学生了解设计发展的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师经典作品以及当代设计发展的趋向。对于吸取历史文化精华，借鉴已往的经验教训，正确把握专业设计的未来都有积极的意义。本课程教改是为了全面提高师生设计史论知识与修养，参与分析设计语言，感受、思考设计家对造型设计基本要素的创造性应用，提高对优秀设计的鉴赏与评价能力，增强对设计学科学习的信心。在名作鉴赏中，理解认识创造能力在设计中的重要作用，树立探索创新观念。通过设计史的教学让学生了解和掌握设计史的研究方法，教师在课堂上讲解的系统的设计史知识是有限的，要通过有限的设计史知识案例的讲解指导学生如何去解读各门类的设计史，如何去观看和分析艺术设计的历史事件和现象，并通过这种研究能更好的认识