交流研讨提高详解.pptx

交流 研讨 提高;2016年天津市 中考化学复习研究;2016年中考复习研究;《化学课程标准》目标要求的描述; 义务教育化学课程标准修订的内容; 义务教育化学课程标准修订的内容; 义务教育化学课程标准修订的内容; 义务教育化学课程标准修订的内容; 义务教育化学课程标准修订的内容; 主题 （单元） ; 义务教育化学课程标准修订的内容;修订后内容标准的水平要求下降;进一步明确知识的学习要求; 更新主题的“学习情景素材”;《标准》中新增加的学习情景素材;关于课程标准;第三单元 物质构成的奥秘;（二） 微粒构成物质;（二） 微粒构成物质;（三） 认识化学元素;（三） 认识化学元素;（四） 物质组成的表示;以原体系为基本框架，结构上作适当的调整。 从对学科知识的理解考虑，使概念原理的呈现更加符合知识发展的逻辑关系； 从教师教学考虑，更加符合教学实际中的教学呈现顺序； 从学生的学习考虑，更加符合学生的学习逻辑。;绪言;教材修订要点 ;;;顺序变化 内容变化 课题变化;图和资料变化——增图 ;图和资料变化 ——增、修资料;;删去;;;本单元知识间的联系;;2016年中考复习研究;;题目;第一部分 解读2015年中考化学试题;第一部分 解读2015年中考化学试题;【分析】 本题考查溶液的概念，在一定条件下溶质分散到溶剂中形成的是均一稳定的混合物应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分。;【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。;第一部分 解读2015年中考化学试题; A B C D;7. 下列化合物中氮元素的化合价最高的是 A. NH3 B. NO C. NO2 D.HNO3;第一部分 解读2015年中考化学试题;第一部分 解读2015年中考化学试题;【分析】A.燃烧不一定需要氧气；B.根据物质的着火点一般不会发生变化分析；C.发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在；D.根据氢气燃烧分析。本题难度不大，掌握燃烧的条件、灭火的方法、爆炸的原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。;【分析】A.从少数含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等具有无机物的特点，因此把它们看做是无机物去分析； B.根据农药的危害进行分析；C.根据人体中含量较多的前四种元素是氧、碳、氢、氮分析；D.根据碳酸钾属于钾肥分析。本题难度不大，可依据已有的知识解决。;【分析】A.根据二氧化锰和过氧化氢溶液混合会产生气泡，而二氧化锰和水混合无明显现象进行解答；B.根据二氧化碳和氮气都不燃烧也不支持燃烧进行解答；C.根据氧化铜能够和稀硫酸反应进行分析；D.根据铁不能和氯化锌反应分析。物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键。;【分析】A.由不同种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物；B.非金属氧化物与碱反应生成盐和水；C.根据金属与盐反应，溶液质量的变化考虑；D.根据饱和溶液比不饱和溶液浓的条件限制考虑。纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成；知道饱和溶液比不饱和溶液浓的条件：同一温度、同一溶质饱和溶液比不饱和溶液浓。;第一部分 解读2015年中考化学试题;第一部分 解读2015年中考化学试题;第一部分 解读2015年中考化学试题;题目;第一部分 解读2015年中考化学试题;第一部分 解读2015年中考化学试题;【分析】①氮气的化学性质很稳定，常温下很难跟其他物质发生反应，常用来做焊接金属时保护气；②盐酸是人体胃液中含有的酸；③米和面中含有的糖类物质主要是淀粉；④熟石灰具有碱的通性，常用于改变土壤的酸碱性，将适量的熟石灰加入土壤，可以中和酸性，改变土壤的酸碱性；⑤金刚石硬度很大，常用于割玻璃；⑥氯化钾中含有植物营养元素钾，属于钾肥。本题主要考查了几种化学中常见的物质应用到生产生活实践中的事例，通过该题的作答，我们要明确化学源于生活，生活离不开化学。;第一部分 解读2015年中考化学试题;【分析】 （1）根据元素间最本质的区别解答； （2）元素周期表的是门捷列夫编制的；