易纲货币银行学(第一、二章)教案分析.ppt

货币银行学(易纲） 第1章 导论 学习目的： 如今的时代早已不是学好数理化，走遍天下都不怕的日子了；我们要通过学习经济学、货币银行学等理论来达到能够理解、分析、感悟身边的货币金融经济问题以至于解决相关问题的能力。 金融是经济的核心 什么是金融？ 若央行宣布将要执行积极的货币政策，比如说直接增加投放货币1000亿元。贷款利率会如何？社会经济承受能力如何？找工作的难易程度如何？ 章节安排 第一篇：讨论货币、利率以及资产选择的基本概念。（2、3、4章） 第二篇：研究金融体系的各个组成部分。（5、6、7、8、9章） 第三篇：研究货币的供给、需求及其利率水平的决定。（10、11、12章） 第四篇：讨论货币与经济的关系。（13、14、15章） 第五篇：讨论金融深化与经济发展的关系。（16、17、18、19、20章） 第六篇：介绍货币政策。（21、22、23章） 第2章 货币 本章学习目的和要求 通过对本章的学习，考生应准确识记本章的基本概念、领会本章的基本理论。了解货币的定义和度量；了解货币层次的划分；理解货币的职能；了解货币形式的演变。掌握货币与经济的关系，计划经济中的票证。 一、货币的起源 1.货币出现与商品交换紧密相连 商品交换两个阶段：物物直接交换 通过媒介的交换 2.货币产生后，出现了很多关于货币起源的理论。其中马克思的货币起源学说是其中的一个典型代表。以劳动价值论为基础。 按照马克思的货币起源学说，货币是伴随着商品价值形式的不断发展变化而最终产生的。商品价值形式经历了四个不同的发展变化阶段： 1.简单的或偶然的价值形式阶段 在这一阶段上，一种商品的价值只是偶然的被另一种物品表现出来 即：1只绵羊=2把石斧 （价值）（使用价值） 2.总和的或扩大的价值形式阶段 在这一阶段上，一种商品的价值可有许多商品表现出来 即： 2把石斧 或1件上衣 1只绵羊 = 或15公斤茶叶 或一定数量的其它商品 （价值） （使用价值） 3.一般价值形式（一般等价形式）阶段 在这一阶段，用一般等价物表现所有商品的价值 即： 2把石斧 或1件上衣 或15公斤茶叶 =1只绵羊 或一定数量的其他商品 （价值） （使用价值） 4.货币形式阶段 在这一阶段，所有商品的价值都表现在了作为固定的一般等价物时（主要是金或银） 即： 2把石斧 或 1件上衣 或15公斤茶叶 =1克黄金 或一定数量的其他产品 （价值） （使用价值） 2.1 货币的定义与度量 货币的定义 在经济学家看来，在购买商品和劳务或清偿债务时被广泛接受的任何物品，都可以叫货币。 流通中的现金 支票存款 信用卡（使用过程、转账卡（借记卡）） 储蓄存款（活期储蓄存款、定期储蓄存款） 现金与支票的优缺点 现金优点：灵活方便，人人接受。现金在小额的日 常商品交换中成为最理想的支付手段。 缺点：不宜作大额交易。大笔交易都不用现金。 支票优点：具备信誉，解决数钱难的问题。便于监 督，有利于执行经济法规和税收制度。 缺点：难以对个人信誉进行调查。支票未能进 入中国普通家庭。 2.2 货币层次的划分 狭义货币M1（流通中的现金和支票存款以及转账信用卡存款） M2=M1+储蓄存款（活期和定期储蓄存款） M3=M2+其他短期流动资产（如国库券、银行承兑汇票、商业票据等） M0=流动中现金 2.3 货币的职能 货币产生后，在经济社会中所发挥出的作用即为货币的职能。 主要职能：交易媒介、价值尺度、贮藏手段 （价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币。） 一、价值尺度（计价单位） 指用货币去计量商品和劳务的价值，赋予商品、劳务以价格形态。 二、流通手段（交易媒介） 即用货币充当商品交换的媒介物时，此时的货币就在发挥着流通手段的职能。 三、支付手段 在商品赊购赊销现象中，用于支付赊购商品款项的货币即发挥着支付手段的职能，但并不局限于此。在借贷、上缴税款、发放工资，收取租金等活动中，货币发挥的也是支付手段的职能。 支付手段是指货币充当用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等的职能。 四