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19．3平行线分三角形两边成比例（2） 教学目标 知识目标： 1.理解平行线分三角形两边成比例定理； 2.进一步熟悉平行线分三角形两边成比例定理的应用； 能力目标： 培养学生的观察、分析、概括能力； 德育目标： 了解特殊与一般的辩证关系； 教学重点 定理的应用 教学难点 成比例的线段中比例线段的确认 教具学具 多媒体 三角板 教学方法 讲练结合 教 学 过 程 教 学 过 程 过程 教学内容 复习引入 平行线分三角形两边成比例定理的内容？ 几何语言如何表示？ 比例式的几种表示形式？ 练习： 例1 已知：如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=3，DB=5，AE=2，求AC的长。 注意引导学生使用适当的比例式； 答案：略 学生活动 学生回答 学生分析 集体练习 设计意图 复习回忆 巩固定理的应用 例2 已知：如图，在△ABC中，DE∥BC，EF∥AB,试问： 成立吗？为什么？ 引导学生分析，应用中间比解决问题，类比等量代换 议一议； 如图，AD是△ABC的中线，E是AC上任一点，BE交AD于点O，数学兴趣小组的同学在研究这个图形时，得到如下结论： （1）当时，； （2）当时，； （3）当时， 猜想，当时，（n是正整数），的一般结论，并说明理由。 练习 学生分析，解答 依照题意猜想 使学生掌握比例中中间比的应用 巩固定理应用，同时培养分析归纳能力 教 学 过 程 分析： 应用比例关系，需创造平行线，因此需要添加辅助线解决问题。 辅助线添加方法： 过D点作DF∥BE交AC于点F 练习 同步练习节选 学生根据自身情况选择一小问进行证明 学生进行练习 巩固定理应用，同时培养分析归纳能力 加深对定理的理解 小结 平行线分三角形两边成比例定理的内容 板 书 设 计 平行线分三角形两边成比例 1、例1 2、例2 3、议一议 布置作业 课后自评