美国的三权分立制复习.docVIP

课题：美国的三权分立制 课型：新授 授课人： 授课时间： 学习目标: 知识目标：了解三权分立制的内容、实质，理解三种权力的相互制衡。 能力目标：培养运用一分为二的观点，辨证地看待三权分立制的利弊的能力。 情感态度价值观目标：通过本课的学习，能正确认识中美两国政体的差异，从而认同我国的民主集中制，坚持和完善我国的人民大会制度。 重点难点： 1、辨证看待三权分立制的利与弊 2、正确理解三种权力的分立、制约和平衡。 学法指导：探究法、讨论法、归纳法 知识回顾： 美国政党制度的特点是什么？ 2、美国两党制的实质是什么？ 课前预习导读： 美国三权分立制确立的原因是什么？ 美国三权分立制的核心内容是什么？ 美国三权分立制是如何分权的？ 如何理解三种权力的相互制衡？ 5、如何辨证看待美国的三权分立制？ 课堂探究导学： 知识梳理 知识点一：美国三权分立制确立的原因 学生自主阅读课本，找出该知识点。 （1） （2） 教师强调：在两个原因中，最主要的原因是美国的阶级本质决定的。 知识点二：美国权力运行的基本原则——三权分立 三权分立制度的含义： 三权分立的核心内容： 三种权力的分立： 课堂探究：课本第52页 在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么？ 美国三大国家机关之间的分权界线是否明确？ 教师归纳：对三权分立，要把握三种权力的归属与实现。 三种权力的相互制衡： 学生阅读课本，理解三种权力是如何相互制衡的？ （1） （2） （3） 课堂探究：阅读课本第54页，思考： （1）国会有权弹劾总统，法院的判决影响总统大选结果。这是三权分立的特征吗？ （2）有人说“美国的政治制度错综复杂，说不清到底谁管谁”，你认为这种说法有道理吗？ 教师归纳： 三权分立，即立法权、行政权、司法权分别由议会、政府、法院独立行使。 三权相互制约、均衡。 第一：立法权属于国会，又受到总统和法院的制约。 第二：行政权属于总统，又受到国会和法院的制约。 第三：司法权属于法院，又受到总统和国会的制约。 第四：三种权力相互制约，保持权力平衡。 由此可见，国会、总统和法院各有自己的权力归属，但同时又受到其他国家机关的制约，从而保持权力平衡。 知识点三：辨证看待美国的三权分立制 历史进步性： 阶级局限性： （1） （2） （3） 教师归纳：三权分立制的阶级局限性和消极作用要从三个不同的角度把握： 本质上看 b、运行结果看 c、落实上看 实质： 课堂探究：课本第56页：有人说“政府关门事件是三权分立制度造成的”，你怎么看二者之间的联系？ 知识拓展 三权分立制与民主集中制： 二者建立的经济基础、实质以及所产生的效果不同。三权分立制建立在资本主义私有制基础上，维护资产阶级利益，实质上是一种资产阶级民主制度。我国民主集中制建立在生产资料公有制基础之上，维护和实现广大人民群众的利益和意志。三权分立制会导致三大权力机关效率低下，而我国的民主集中制保证了国家机关协调高效运转。 技能训练： 1、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在法官命令拔除女植物人夏沃赖以维持生命的进食管一天后，美国国会2005年3月19日达成一项议案，要求重新为她插入进食管。这场涉及亲情、道德与法律的纷争惊动了美国朝野。美国总统布什中断休假返回首都华盛顿，随时准备签署国会的这项新议案，赋予其法律效力。 这体现了美国权力运行的什么特点？如何评述？ 自主探究新题 2006年6月29日，美国联邦最高法院作出裁决，美国总统不什下令成立特别军事法庭审判关押在古巴塔那摩湾美国海军基地监督的囚徒，不仅超出总统权限，而且违反《日内瓦公约》。分析人士认为最高法院的裁决不仅使特别军事法庭合法性受到挑战，而且也对布什政府发动的“反恐战争”造成沉重打击。 问题：根据以上材料，某班同学对美国的三权分立制开展了一次大讨论。如果你是该班同学： 你准备如何组织这次大讨论？ 你又准备怎样发言？写出发言提纲。 思路探究：本题涉及的主要知识点：三权分立的含义、进步性、阶级局限性和消极作用、实质等。 探究提示： 问题（1）确定主题：①评价三权分立制等，只要与三权分立制相关的主题皆可。②收集材料。内容是关于国会、行政和司法分权和制衡的有关知识，历史进步性、阶级局限性、消极作用、实质的有关材料。 问题（2）①三权分立制的含义 ②历史进步性 ③阶级局限性和消极作用 ④实质 教学反思： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m