高三政治文化生活主观试题精选专练1.docVIP

高三政治文化生活主观试题精选专练1.doc

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高三政治文化生活主观试题精选专练1.doc

高三二轮复习:文化生活主观试题精选专练(一) (能力版) 1. “如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在妒嫉之中,他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在耻辱之中,他就学会了负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;……” 从文化对个人的影响角度,谈谈《如果……》体现的文化生活道理。 2.运用《文化生活》的知识,回答下列问题。 在奥运会开幕式后的第二天,奥委会主席罗格欣慰地表示:“自己特别注意到一天前的奥运会的开幕式上,首先播报的是法语,其次是英语和中文。虽然中国不是一个法语国家,但8日晚的北京奥运会开幕式在口头和书面表达上都给予了法语突出的地位。” 有专家指出:现今,全球一体化正使英语语言文化趋于主导,推广语言多样性对于反对单一化具有前所未有的重要意义,在奥运会上使用多种语言播报对发扬奥林匹克精神有着重大意义,它推动了不同民族之间的开放与对话,并确保了语言和文化的多样性。 请从尊重文化多样性的角度谈谈你对上述材料的理解。 3.(10分)在全国优秀教师代表座谈会上,胡锦涛强调,在新世纪历史条件下,我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面实施科教兴国战略和人才强国战略,继续坚持好、落实好把教育摆在优先的战略地位方针,大力倡导尊师重教,大力发展教育事业,为实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。 结合文化生活知识回答: (1)国家为什么要重视发展教育?(4分) (2)当前,我国应如何发展教育事业?(6分) 3.(1)教育是文化传播的重要途径,是影响文化发展的重要因素,是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。发展教育有利于提高公民的思想道德素质和科学文化素质,有利于传承中华文化和发展社会主义先进文化。 (2)必须优先发展教育,办好人民满意的教育,建设人力资源强国。发展教育事业,要全民贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 4.2008年7月4日,随着两岸周末包机的正式启动,将近六十年两岸关系互动的历史揭开了崭新的一页。 海峡两岸的关系互动,由开始特殊群体(大陆老兵)返乡探亲,到普遍性的单项旅游观光、文化、体育、教育等民间交流,再到求学、求职、通婚以及台商到大陆投资建厂等举动。周末包机是两岸关系的重要突破,它使两岸遥望成为历史,是直航迈出的重要一步,也是未来全面直航的新起点。这是两岸同胞共同努力的结果,它实现了两岸同胞的强烈愿望,满足了两岸同胞的共同期待。两岸透过这样的接触、交流和互动,和平统一、共创双赢、真正实现中华民族伟大复兴的日子不会太遥远了。 从文化生活角度分析两岸为什么能实现和平统一? 5.材料一:据统计,在全球最大的300家传媒企业中,144家是美国企业,80家是欧洲企业,49家是日本企业,美国及其他西方发达国家控制了全球媒体的90%.许多国家的电视节目中,美国节目占到60%~70%,有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%~2%。美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%。 材料二:当今,世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化美国精神为公民教育的重点。韩国的爱国主义教育以政府为主导,推崇身土不二,培育韩国精神。 材料三:党的十七大报告指出:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。” 运用文化生活的知识,结合材料回答: (1)材料一说明了什么现象?材料二、三共同说明了什么现象? (5分) (2)当前我国为什么要弘扬和培育民族精神? (5分) 6.材料一 ?崂山区道德模范王兰英,一位普通的农妇,25年如一日,克服了常人难以想象的各种困难,尽心尽力地伺候年迈多病的婆婆, 善良在村庄流淌,她用二十五年的爱心,来温暖家园。用她的付出换来了一个贫寒农家的幸福和谐,用她的人生故事诠释了当今社会的大贤大孝。 材料二 中国传统文化中,“孝”历来被看做最基本的、最重要的德行之一。孔子认为“孝悌也者,其为仁之本欤”。意思是说,孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝,甚至变成“愚孝”,成为束缚人的思想和行为

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