基于信息化创新的学校变革之路详解.ppt

基于信息化创新的学校变革之路 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 5 4 3 2 1 年 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 6 5 4 3 2 1 7 8 9 5 0 0 0 0 5 前 人类开始产生语言 随后进入了长时间的发展 从18世纪开始 人类经过了2次工业革命 诞生了“蒸汽时代”、“电气时代”。 云时代 大数据 信息化 电子书包 智慧课堂 3D打印机 基于信息化创新的学校变革之路 一、变革的基础：泡小信息化发展历程溯源 一、变革的基础：泡小信息化发展历程溯源 一、变革的基础：泡小信息化发展历程溯源 1 2 3 4 5 重新认识当下的时代意义 —— 教育信息化植根于社会信息化 重新建立变革的思想格局 —— 教育信息化建设需着眼当下，放眼未来 重新确立重要的学习内容 —— 教育信息化建设中资源建设的必要性、科学性 重新定义教师的专业发展 —— 教育信息化建设中师资提升比硬件建设重要 探寻学生学习的真正意义 —— 教育信息化的发展要落实到学生 一、变革的基础：泡小信息化发展历程溯源 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 习近平总书记：推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化 的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养 大批创新人才。 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 万科 + 万达 21世纪教育 创客 大众创业 万众创新 创新 人才 素养 整合 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 推动大众创业、万众创新。 全社会要厚植创业创新文化 创新 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 人才 创意者 设计者 实施者 创 客 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 素养 各学段学生发展核心素养体系 21世纪的教育 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 整合 万科 + 万达 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 互联网＋传统集市＝ 淘宝 互联网＋传统百货卖场＝ 京东 互联网＋传统银行＝ 支付宝 互联网＋传统交通＝ 打车软件 互联网＋传统新闻＝ 新媒体 互联网＋通讯＝ 即时通讯 互联网 + 传统行业 李克强总理：制定“互联网+”行动计划 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 “互联网＋”教育= ？ 基于互联网思维的教与学的行为链正在被建构 课堂形态被打破…… 课堂游戏化，玩儿着游戏就把课给上了…… 教育更智慧，私人定制成常态…… 数据化管理，教育与数据产生化学反应 …… 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 阿根廷 美国 葡萄牙 英国 总统竞选承诺,多部门共同规划 州政府和市政府负责资金 教育部门和学校全面参与 政府全面主导，提供资金 政府利用3G牌照资金 总理授权，多部门参与，教育部负责 市政府出资购买设备 每年部署一个年级 自上而下推开 课程整合与教师培训同步开展 分阶段推进确保经验总结，基础设施，教师培训及时到位 教育与研究信息体系 完善的配套设施，包括资源，门户，以及管理系统等，并进行教师培训 利益相关者广泛参与，重视教师培训 与大学合作针对技术，学术等不同层面开展研究 定期研究与评估确保项目及时调优 教育云整体推进 专门小组跟踪项目的实施和总结 需要建立流程进行项目的评估与总结 韩国 教育推动经济发展 数字化城市计划 教育现代化规划 通过教育信息化实现教育现代化 从工业经济向创新经济转变 青羊区智慧教育理论 青羊区未来学校建设 教育部 教育信息化试点单位 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 专家指导制定规划 教师民主参与制定规划 全校教师大会通过五年规划 学生需求调查 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 我 们 的 信 息 化 目 标 为实现教育公平、教育现代化和伟大中国梦奠定坚实的基础。 用先进的信息技术手段进行课程改革，全面、全员、全科推进信息化常态教学，变革教与学方式，实现一师一优课，一课一名师； 构建基于云技术的教师、学生、家长、社区的管理、资源、服务的终身学习空间，实现人人通； 我 们 的 信息化目标 到2017年，形成基于网络平台的学生个性化发展评价体系； 二、变革的价值：泡小信息化发展目标追问 探究课程与信息化融合结构 时间表 2017年 2013年 五个实施方案 四大保障 学生个性化发展评价体系建设行动计划 云空间建设