2014-10-26国培讲座 - 副本.ppt

初中英语课堂教学实践与研究 　　　你会怎么想？ 老师最好的职业状态，是既能保持教学激情，又能理性地看待教育对人的作用。 这种让内心有激情的超越性的诉求就是为未来社会培养新人，为一个更加美好的社会的到来添砖加瓦。 真正用心的教师，不会陷入职业倦怠，因为他们永远在路上，永远见着不同的风景，永远有着新鲜的希望。 一路上用心、专心，并不忘初心！ 体力不支，决定退休。我一如既往地上完课，铃声响了，我缓缓地对学生说“下课了”，然后我就回家了。 人生很多事，２０年过去，一朵小浪花！ 初中英语课堂教学实践与研究 一、对六条课标理念的重温与认识 二、对课堂教学实践与研究的认识 三、交流一种实践教学模式 　四、分享几节教学设计 1.注重____,体现语言学习的____ 2.面向____,关注语言学习者的____ 3.整体____,充分考虑语言学习的__ 4.强调____，重视语言学习的_____ 5.优化____，着重评价学生的_____ 6.丰富____，拓展英语学习_____ 1、注重素质教育， 体现语言学习对学生发展的价值 2、面向全体学生， 关注语言学习者的不同特点和个体差异 3、整体设计目标， 充分考虑语言学习的渐进性和持续性 4、强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 5、优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力 6、丰富课程资源，拓展英语学习渠道 （4万-10万-15万） 一、对六条课标理念的认识 --课改实质：“双基-四基”、“两能到四能” --学生培养：全面发展、可持续发展、人人成才 --教学评价：促进、激励　　课程性质：__________ --教师要求：先进理念+实践智慧+建构性反思能力 --初中英语课程的总体培养目标--综合语言运用能力 --初中外语教学难点：词汇+语法+阅读+写作 “有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。” 二、课堂教学实践与研究 二、课堂教学实践与研究 二、课堂教学实践与研究 二、课堂教学实践与研究 二、课堂教学实践与研究 Reading models ---Top-down model ---Bottom-up model ---Interactive model 三、交流一种实践教学模式 三、交流一种实践教学模式  ? 在研读语法学家Widdowson对交际能力的看法时，他认为，所谓交际能力，实际上就是掌握了一大批部分装配好的结构（半成品）、公式性套语和一套规则，并能够根据不同语境进行必要的调整的能力。所以，语法体系的越早建构，就能越有效的掌握一门语言。 ? 这里研究的“时态领先教学”，是指从初一开始，提前于教材编写的时态教学要求，缩短时态学习时间的跨度，选用典型动词及动词词块集中学习八种时态的结构与用法，并以时态领先学习带动常见语言结构的学习，目的是使学生有能力提早进行大量阅读和写作，提早建构完整语法体系。 “读写不分家教学” 四、一起分享几节教学设计 1、全国赛课教学设计 2、省课例教学设计 3、吉林市“专家培养对象”展示课设计 4、省二期骨干班培训汇报课设计 5、名师工作室给省骨干班送观摩课设计 6、吉林省精英评选课 教学重在实践与反思 --你坚持的教学观：“低投入，高产出” 师生共赢-最优化发展！ --教学中，要求学生做到的， 教师应该先做到！ --备课-上课-反思教学中，重在坚持写反思， 实现教-学-评一致性教学效果！ --丰厚你做教师的专业底蕴，收获教师专业的可持续发展，使教师真正转型-向专家型教师的方向发展；--成就创新教学； --提升职业幸福感！ 结语 “作为教师，怎么活才有意义？ 任何人在这个问题上都帮不上我，唯一能够缓解自我精神危机的是自己赋予教育工作的意义。” --《带有神圣色彩的生活才有意义》魏勇 　　　　什么意义？ 　 Unit 10 Earth Day Unit 10 Lesson 4 教学设计  --蕴藏“加、减法的变通” 教学总体思路：本节课为以生日为话题的复习活动课，同时，升华对生日与地球日之间关系的深刻认识。 知识目标 技能目标 教学目标 情感目标 学习策略 文化意识