运用赏识教育,助力班级管理要点.docVIP

运用赏识教育，助力班级管理 [文章提要] 用赏识的态度对待学生，他们就会充满活力。在班级管理工作中，我们班主任会遇到不同思想状况、不同学业水平的学生，要给予他们更多的赏识，激励他们奋发向上，健康成长。本文从为什么要提倡赏识教育，怎样在班级管理中实施赏识教育，以及在实施过程中有哪些误区等方面做了详细的阐述，目的是让大家意识到，运用赏识教育可以助力班级管理。 [关键词] 赏识教育 实施 爱的误区 赏识教育是指通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点和长处，激发他们的兴趣和动机，鼓励他们不断进步，追求成功。 在班级管理中，为什么要提倡并实施赏识教育呢？ 首先，我们应该承认，人与人在性格、智商、情商上都是有差异的。俗语说“龙生九子，各有所好”，这种差异在社会上随处可见，而在一个固定的学习集体中表现得尤为明显。作为班主任，通常都会对优秀生青睐有加而对后进生则失去耐心，甚至不断地讽刺、挖苦，慢慢地这些学生就会失去信心，甚至产生逆反心理。其实，在学生中普遍存在着“向师性”，即愿意受到老师的关注、尊重和赏识，特别是对他们崇敬的班主任，这种“向师性”显得尤为明显和强烈。 其次，让所有的学生都能够健康成长，已成为广大教育工作者的共识。但也应该看到，在日常的教育工作中，还存在着某些教育盲点，存在着远离班集体的“孤雁”。究其原因是复杂的，其中既有教师方面的原因，也有学生自身方面的原因。班主任作为一