作物生产技术专业五年制(三二分段)人才培养方案要点.docVIP

山西省五年制高职（三二分段）人才培养方案 专业名称：作物生产技术 作物生产技术专业五年制（三二分段）人才培养方案 根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》（晋教职【2012】15号）文件精神，推动职业教育教学改革和人才培养模式创新，为山西转型跨越发展培养高素质技能人才，在对现代农业技术行业、作物生产企业等发展状况和专业技术人才需求调研的基础上，结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律，特制订作物生产技术年制“三二分段”人才培养方案。 一、指导思想 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，按照“整体设计，三二分段，一体化培养”的原则，通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育，既相对独立，层次分明，可分流就业，又有机衔接，递进培养，体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省作物生产技术行业培养高端技能型专门人才。 二、招生对象和学制 招生对象：初中毕业生 学制：五年，三二分段。 前三年在中等职业学校接受中等职业教育，完成规定学业后，经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录取，升入对口高等职业院校，接受2年的高等职业教育，学习成绩合格者，毕业时颁发高等职业教育学历证书以及相应的职业资格证书。允许完成前3年中等职业教育的毕业生不再接受后2年高等职业教育，直接就业。 三、培养目标与人才规格 1、培养目标 根据国家教育方针和当地经济发展需要，培养具备作物生产技术专业基本知识，掌握从事农作物栽培、作物病虫害防治、作物种子、农药、化肥、生物制剂生产与经营、农业技术推广等岗位技能，具有从事作物生产技术专业生产、建设、服务、管理第一线工作的综合职业能力，德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。 其中，中职阶段培养在作物生产岗位，农药、化肥、种子等销售岗位，农业生产及综合管理岗位，农业应用性试验研究和农业新技术开发岗位，农业经营管理岗位，农业技术推广岗位从事一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 2.就业行业与岗位面向 高等职业教育作物生产技术专业立足于全省地区，该专业毕业生所从事的主要岗位有三大方面：一是农资应用技术方面。包括农药的药效试验、生产与加工使用岗位；作物种子生产、检验和经营管理岗位；化肥应用及测土施肥岗位。二是作物生产技术方面。包括作物生产与管理、蔬菜生产、食用菌生产等岗位；三是自主创业。 该专业毕业生必须取得劳动部门颁发的中级或高级农艺员、农作物植保工、农业技术推广工、作物良种繁育工、食用菌工、绿色食品生产工、（修改）农产品经济人、庄稼医生工和植物检疫员等工种中任意二个工种证书方可毕业。 3.人才规格（表1） 表1 人才规格 阶段 知识素质 专业能力 创业创新能力 中职 1.具有中职阶段基础课知识； 2.具备计算机应用的基础知识； 3.具备与作物生产相关环境因素的基础知识； 4.掌握常见病虫害症状基础知识； 5.掌握主要农作物生产知识； 6.掌握农产品贮藏加工基础知识； 7.掌握农产品营销的知识。 1.具有土壤培肥、科学施肥、合理用水等基本技能； 2.具备植物组织培养操作及应用能力、食用菌的栽培技术和育种技术； 3.具有正确诊断和防治农作物常见病虫害的基本技能； 4.具有主要农作物生产技术和综合管理能力； 5.具备从事农业生产经营与管理的能力； 6.具备农产品贮藏加工能力； 7.具备农产品营销能力。 1.能科学的进行职业生涯规划； 2.具备爱岗敬业、艰苦奋斗、吃苦耐劳、勤于思考的工作作风； 3.具有岗位技术创新的能力； 4.具有一定的组织协调能力 5.具有自主学习的能力。 6.具备社会实践能力。 高职 1.具有农科类专科毕业生相应的政治理论和基础文化知识； 2.具有土壤肥料的基本知识； 3.具有农药应用的专业知识； 4.具有农田实验与推广的相关知识； 5.掌握作物种子生产与管理知识； 6.具有农业经营与管理的知识； 7.具有林果蔬的繁育、生产、销售和推广的知识。 1.具有土质分析及平衡施肥的技能； 2.具有独立进行试验设计、田间调查能力，对调查结果能进行统计分析，对农业技术具有推广能力； 3.具有科学使用农药的技能； 4.具有种子繁育、栽培、管理的基本技能，能胜任种子科研、经营部门的工作要求； 5.具有农业企业经营管理、市场营销、技术开发与推广能力； 6.具有作物生产与综合管理的能力； 7.具有农资（种子、化肥、农药等）经营管理能力。 1.具有较强的创新能力和创业精神； 2.具有较强的信息采集和处理能力； 3.具有分析问题和解决问题的能力； 4.具有较强的自主学习、自我提高的能力。 5.具备本专业岗位综合职业能力 6