2015主题研修册.教学郑丹_new重点分析.doc

校本研修报告册 （课堂教学研修类） 任教学校 滔河九年制学校 教师姓名　　　 　 郑 丹　 专业职称 　二 　级 　 活动领域 研究性学习 　 起止时间2014年１０月至2015年7月 岚皋县校本研修办公室 制 校本研修报告册填写须知 1.本报告册为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类）任务的完整记录，一项校本研修的内容必须围绕一个主题展开，在一年内完成，由教师个人填写后报学校（小学报镇中心校）初审，岚皋县校本研修领导小组办公室审核合格后，作为教师个人校本研修学时认定的依据，也是教师申报职称时所需的“校本研修任务总结报告”材料。 2.研修主题要认真选定，选题切口要小，主题要新，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要翔实，不可简单草率。 3.文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸双面打印装订。 4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录（括号内所注份数为最低限定） 1.自主学习记录（4份） 2.培训活动记录（4份） 3.听课或教研活动记录（4份） 4.反思式教学案例（1份） 5.一课二上教学课例（1份） 6.教学论文或教学总结（1份） 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、学校、县研修办审核 一、个人信息 姓 名 郑丹 性 别 女 职 称 初级 学科 语文 联系电话邮箱地址 931643292@ 二、个人校本研修方案 研修 主题 如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说 研修 价值 让学生有更多的机会，更多的场合，表现自己，表演自己，表达自己让学生把自己的创造力激发出来的解放学生的话语权，有发言，交流，质疑，表达的机会 研究 内容 抓关键词句理解课文能力的培养； 概括能力的培养； 质疑能力的培养； 4、积累好词佳句的习惯培。 研究 方法 本课题以学生发展为目标，以阅读教材为载体，以课堂教学为主要渠道，以阅读教学为核心，采用问卷调查、测验反馈、师生交流互动、探索讨论等方法。 研究 步骤 问卷调查了解现状； 加强管理、指导研究； 加强交流、突出实效； 4、总结经验，积极推广。 预期 成果 通过阅读增加的知识积累，开阔的视野，丰富想象力，改善思维品质，提升创造能力；引导积极向上，丰富的情感，使更懂得求真、为善和审美；增加的生活情趣。李镇西本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取代人治”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未来和希望。 1.把童年还给童年。 2.教育要叫什么?教育要回答学生最关心的问题。 3.只有保护学生自尊的教育才能起到有效的教育。 4.解放班主任。 5.德育要发挥学生的自主性，从“他律”到“自律”。 6.班级管理的良策是自我管理。 7.优生的培养。 学习心得体会： 在读此书以前，我一直认为：做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。读了李镇西的《做最好的老师》，我为自己的狂妄与无知汗颜。我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱；字里行间流露出的是作者对教育事业的一份执着，文字朴实无华，都是作者的真情流露，让我感受到了什么才是好老师，更想努力地去做一名好老师。 在我看来?一个教师是否最好?第一应该看学生的评价学生如此喜欢我喜欢我的课这就够了。教师因学生而存在?我当然也是因我的学生而存在的。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中慢慢实施的为自己加油！自从拜读了李镇西《做最好的老师》后有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的