《研究性学习》课程.docVIP

《研究性学习》课程 A、研究性学习的基本内涵。研究性学习是学生从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的主要内容包括以认识和解决某一问题为主要目的调查研究、实验研究、文献研究等课题研究类活动，以及以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的的社会性活动的设计和科技类项目的设计等项目（活动）设计类活动。广义的研究性学习还包括学科内单元探究活动。 B、研究性学习实施的基本策略。领导高度重视、统一思想，进行广泛的宣传发动，做好教师的全员培训，制定好相关的方案、实施细则，准备好相关资料，具体组织实施。 C、研究性学习实施的基本步骤。 第一步：对学生进行理论培训（进入周课表）。包括如何分组，怎样选题，如何进行开题论证，选取那些研究方法，怎样收集资料，怎样撰写结题报告，如何确保人生安全等。 第二步：抛出（自选）课题，成立研究性学习小组（兴趣爱好、地域关系、班级或跨班），聘请指导老师（班主任、教师、家长、专家）。见常见课题 第三步：在指导老师的指导下，搞好成员分工，共同设计研究方案，课题小组写出开题报告。见研究性学习学生记录本 第四步：具体实施研究，收集课题研究所需材料，主要包括：访谈记录、调查问卷及统计分析、实验报告、调查材料、网络资料等。见研究性学习教师指导记录本 第五步：对收集的材料进行研究分析