2015文明风采培训.ppt

　　心态决定成败，心态决定命 运，心态决定一切。在做任何事情的过程中，只有首先战胜自己的不良“心态”，才能最终战胜他人。这是成功者的人生秘诀。 本活动的意义： 1.促进学生成长，为升学和未来发展做准备。 2.促进教师成长，为评职评优储备更多资本。 信心 耐心 细心 用心 教育部副部长鲁昕重要讲话 文明风采比赛作为德育教育的一件大事，一直延续下去，职业规划类永保留，并拓宽空间。 职业规划类 职业生涯设计 创业计划 创新设计 （保留原项目） （拓宽新领域） 职业生涯设计上交基本量见重庆市文明风采通知要求，各校保质保量完成任务。 重庆市： 　　评选作品总数为2541篇，评出一等奖127篇、二等奖254篇、三等奖635篇。总计获奖作品：1016份。 全国： 　　一等奖5篇（32），二等奖为5篇（53），三等奖为5篇（83）。优秀奖若干。 15.8% 二、重庆市2014年全国获奖情况 年份 一等奖 二等奖 三等奖 作品份数 所占比例 作品份数 所占比例 作品份数 所占比例 2013 2 22.2% 5 27.8% 2 6.5% 2014 5 15.8% 5 9.4% 5 6.0% 结论： 重庆市职业规划类作品获奖率高，这是作品质量的最好体现。 重庆市2013年和2014在全国获奖情况 2015年文明风采评选奖项设置 全国： 　　学生奖：每项设一、二、三等奖；一等奖为5%，二等奖为15%（去年10%），三等奖为20%（去年25%），优秀奖若干。颁发署作者姓名的证书，参加颁奖典礼节目演出的颁发颁奖典礼展演特别奖。 　　指导教师奖：面向教师设立优秀指导奖若干，指导学生作品获一、二、三等奖和指导节目参加颁奖典礼演出的教师颁发优秀指导奖。 重庆：基本相同。　　 第十届作品要求： （二）职业生涯规划类（1项） 　　“职业生涯规划”设计比赛：以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育，引导学生认清自己是全面建成小康社会的生力军，树立信心、努力学习，为职业生涯发展打下良好基础。参赛作品应重点呈现出以准备从事职业的要求为标准，提高自身职业能力的计划和具体措施，目标明确、措施可行。字数控制在2000字以内。 第十一届作品要求： （二）职业生涯规划类（1项）。 　　职业生涯规划设计赛项：将此赛项与职业生涯规划课程内容有机结合，引导学生认清自己是全面建成小康社会、实现“中国梦”的生力军，坚定理想信念、树立信心、努力学习，规划好自己的职业生涯，做到青春勇担当。作品应以准备从事的职业要求为标准，以自身职业能力的提高为重点，制订具体计划和措施，要求目标明确、措施可行，字数不超过3000字。 第十二届作品要求： ? ? ? 建议： （一）.对主题的理解 1. 主题“我的未来我做主”更直接反映职业生涯设计的宗旨。 2.在作品制作中可直接将此作为题目，也可以在此基础上增加附标题，或者将其与正文标题分开，将“我的未来我做主”写在页眉。例： （二）内容及板块的理解 结合职业生涯规划相关教学内容，广泛开展职业生涯设计。内容应贴近实际，目标明确，措施可行。 实际：个人实际、社会实际。 目标：总体目标和阶段目标（近期目标）。 措施：具体可操作，切忌空洞理论，遵循“近细远粗”的规划原则来书写。 职业规划沿用常规模块; 1.自我分析 2.环境分析 3.目标及阶段规划 4.制定措施（重点） 5.评估调整 温馨提示：在全面的基础上把握写作重点，条理清晰、分明，措施具体，可操作性强。 （三）对字数要求的理解 不超过2000字。灵活掌握，字数不宜太多，在某些部分可精简，重点一定要突出。凡冗长作品一律不评奖。 一审 二审 三审 （一）.作品的原创性。 所有的作品必须是原创作品，尊重他人劳动成果，不得侵犯他人著作权、肖像权、名誉权、隐私权、商标权等。在本次评选中如果发现抄袭作品一律不评奖，严重抄袭者将上报市文明风采竞赛组委进行严厉处理。因抄袭而产生的法律责任，由参赛者自己承担。与此同时，特别强调，不能将参赛过的作品重复上交，此类作品一经查实一律不参与评奖。 （二）.作品主题鲜明 以“我的未来我做主”为主题，凡偏题、跑题一律不评奖。（备注：其作品附标题可自拟。特别提醒：教师修改一定要站在学生角度，以学生口吻来完善作品。） （三）.作品重点突出。 呈现出以准备从事职业的要求为标准，提高自身职业能力的计划和具体措施，目标明确、措施可行。 （备注：重点主要是针对高中阶段的学习计划和训练计划，主要是帮助中职生利用在校学习时