[中学联盟]甘肃省永昌县第一中学高三数学二轮复习专题六《概率与统计》学案：第一讲 计数原理、二项式定理（无答案）.docVIP

课 题 专题六　概率与统计 第一讲 计数原理、二项式定理 课 型 二轮复习课 授 课 人 祝忠虎 单 位 永昌一中 授课班级 永昌一中 高三（17）班 授课时间 2016-3-30 学习目标[来源:Zxxk.Com] 知识与技能[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学。科。网Z。X。X。K] 1.会用分类加法计数原理和分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题；[来源:学科网] 2.能利用排列组合知识解决简单的实际问题； 3.会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题．[来源:学科网ZXXK] 过程与方法 1.在解题时通过类比，举一反三，使学生对两个计数原理有一个更深刻的理解； 2.发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力． 情感、态度、价值观 通过数学活动，了解数学与实际生活的密切联系，感受数学知识应用于现实世界的具体情境，体会数学语言的简洁和严谨，从而激发学习数学的情趣。 学习重点 根据二项式定理求相关参数． 学习难点 排列与组合的综合应用 学习方法 类比、探究、讲练结合及多媒体教学 教学模式 三段六环 教学环节 教 学 内 容 师生活动 设计意图 展示目标 1．结合排列、组合考查计数原理，排列与组合的综合应用． 2．求待定项或待定项的系数，二项式系数及其性质，根据二项式定理求相关参数． 命题规律：排列、组合与二项式定理也是高考重点之一．关于排列与组合近年一般不再单独考查，主要是作为解题工具出现在概率题中；二项式定理作为高频考点，相对比较独立，一般以选择题或填空题形式单独考查． 利用多媒体展示学习目标和命题规律 明确目标和命题规律，指明学习方向 复习回顾 1.排列数公式？2.组合数公式？ 3.排列与组合有什么联系和区别？ 4.解决排列与组合问题的基本方法？ 5.如何解决排列与组合中的平均分组、平均分配问题？ 6．二项式定理？7.二项式系数的性质？ 教师利用多媒体演示，学生思考回答 诊断学生对基础知识掌握情况 对点演练 1. 6本不同的书，按下列条件，各有多少种不同的分法: (1)分成三份,一份1本,一份2本,一份3本； (2) 分成三份,每份两本； (3)分成三份，一份4本，另外两份每份1本； (4) 分给甲、乙、丙3人,一人1本,一人2本,一人3本 ； (5)分给甲、乙、丙3人,每人至少一本； (6) 6本相同的书,分给甲乙丙三人,每人至少一本。 2．在x(1＋x)6的展开式中，含x3项的系数为(　　) A．30 B．20 C．15 D．10 3.(2013·江西高考)展开式中的常数项为(　　) A．80 B．－80 C．40 D．－40 4．若(x－1)4＝a0＋a1x＋a2x2＋a3x3＋a4x4，则a0＋a2＋a4的值为(　　) A．9 B．8 C．6 D．5 学生自主完成，教师巡视、指导 热身——铺垫 通过实例巩固一轮复习所学知识，为本节课进一步学习做好准备 精讲点拨 考点1 计数原理 [典例1]　(1)从10名大学毕业生中选3人担任村长助理，则甲、乙至少有1人入选，而丙没有入选的不同选法的种数为(　　)　　　　 A．85　 B．56 C．49 D．28 (2)(2015·四川高考)用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数，其中比40 000大的偶数共有(　　) A．144个 B．120个 C．96个 D．72个 (3)现将如图所示的5个小正方形涂上红、黄两种颜色，其中3个涂红色，2个涂黄色，若恰有2个相邻的小正方形涂红色，则不同的涂法共有________种．(用数字作答) 1 2 3 4 5 (4)(2015·皖北七校联考)将并排的有不同编号的5个房间安排给5个工作人员临时休息，假定每个人可以选择任一房间，且选择各个房间是等可能的，则恰有2个房间无人选择且这2个房间不相邻的安排方式的种数为________． （1）、（3）由学生自主完成，（2）、（4）可由教师引导学生分析，学生探究思考后得出答案，教师总结解题流程 直观——迁移 熟练应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题 精讲点拨 考点2 二项式定理 [典例2]　(1)(1＋x)8(1＋y)4的展开式中x2y2的系数是(　　) A．56　　　　B．84　　　　C．112　　　　D．168 (2)(2015·天水模拟)二项式n的展开式中，仅有第5项的二项式系数最大，则其常数项是________． (3)(2015·黄冈模拟)设k＝(sin x－cos x)dx，若(1－kx)8＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋a8x8，则a1＋a2＋a3＋…＋a