[名校联盟]天津武清区2013届高三第三次模拟生物试题.docVIP

理科综合能力测试 理科综合能力测试分为物理、化学、生物三部分，共300分，考试用时150分钟。物理、化学、生物三学科分别为120分、100分、80分，各学科试卷均分为第I卷和第Ⅱ卷两部分，物理学科1至6页，化学学科7至10页，生物学科11至14页。 祝各位考生考试顺利！ 注意事项：[来源:学科网ZXXK] 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上 2．答各部分第I卷时，在每小题选出答案后，用铅笔把相应科目答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的无效。 3．答各部分第Ⅱ卷时，考生务必用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在对应科目的试卷上。 4．考试结束后，将试卷和答题卡分科按顺序一并交回。 生物试卷 一、选择题：（每小题6分，共36分） 1．真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是 A．口腔上皮细胞 B．造血干细胞 C．效应B细胞(浆细胞) D．胰岛细胞 2.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是 A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C.T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对肥细胞的特异性杀伤作用 3. 下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，有关产生这些变化的原因的分析中，不正确的是 [来源:学科网ZXXK] A．若图①所示为草原生态系统中某羊群，则a点后的变化可能原因是过度放牧 B．若图②所示为某种动物的数量，则b点后的变化原因可能是天敌减少或食物增多 C．图③中c点后发生的变化表明生态系统的恢复力稳定性有一定限度 D．图④曲线可用于指导灭鼠，如果仅杀死一半老鼠，就达不到效果 4. 人类的F基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、F基因表达和遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究，统计结果如下： CGG重复次数（n） n50 n≈150 ｎ≈260 n≈500 F基因的mRNA（分子数/细胞） 50 50 50 50 F基因编码的蛋白质（分子数/细胞） 1000[来源:Zxxk.Com] 400 120 0 症状表现 无症状 轻度[来源:学|科|网] 中度 重度 下列说法不正确的是 A. CGG重复次数不影响F基因的转录 B. CGG重复次数影响F基因翻译的过程 C. CGG重复不影响mRNA与核糖体的结合 D. CGG重复影响mRNA与核糖体的结合 5. 一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间处理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥情况 尿素 磷酸二氢钾 磷酸二氢铵 硫酸铵 不施肥 小麦收获量 55.56 656 56.88 55.44 55.11 从表中可判断，实验的对照组是 A ．甲、乙 B ．丙、丁 C ．戊 D ．甲、乙、丙、丁 6.下图表示细胞膜上乙酰胆碱（一种神经递质）受体基因的克隆技术操作过程，相关分析正确的是 A．获得该mRNA的最佳材料是受精卵 B．完成过程①②必不可少的酶分别是逆转录酶、DNA聚合酶 C．构建基因表达载体最可能使用的载体是大肠杆菌 D．探针筛选的目的是淘汰被感染的细菌，获得未被感染的细菌 二、非选择题： 7. 影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等，请据下图分析：（14分） （1）如果x代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响 阶段，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的 。 （2）如果x代表温度，温度主要通过影响 来影响光合作用强度。 （3）如果x代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用强度，主要是影响 的产生，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的 。 （4）如果在阴雨天气，温室内光照强度小于5千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高光合产量： 。请利用右上图阐明其原因： 。 8. 右图为某种质粒表达载体简图，ampR为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，小