[中学联盟]吉林省舒兰市第一中学2015-2016学年高一上学期语文期末复习之仿写知识及练习.docVIP

2016.1 舒兰一中2015---2016上学期高一语文期末复习 之 仿写知识及练习 【命题角度】 1、仿写原文的句式另写句子（包括补写、续写、改写）。2、仿照原文所用的修辞手法另写句子。 3、根据所提供的文段另写句子，使文段语意连贯，语气顺畅，语境和谐。 4、仿照范句，选择某一事物，创设情境，另写句子，表达思想感情或托物寓意或阐发哲理。 【解题指导】 1、整体感知文段内容，确定仿写内容。2、分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩等诸多因素。 3、展开联想，动笔仿写，写好后再作检查。 【题型举例】 1、词语型 例：结合语境，在横线上仿写恰当的词语。 如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火 ，尊严就是燃烧 ；如果生命是鹰，尊严就是 。（答案：搏击） 2、修辞型 比喻 例：仿照例句写一句子，要求句子由两个比喻句组成，比喻要合乎情理，分句间要有联系。“历史”、“时间”仍为本体。 例句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 仿写：如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。 排比 例：在下面的横线上填写句子，使之与前面的句子构成排比句。 太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 拟人 例：按照例句的思路及句式将后面的句子填写完整。例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。 例句：什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 引用 例：仿照下面的句子再写一句。 我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 3、托物寓意型 例：仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。 示例：蜡烛 A、站得不端正，必然泪多命短。B、为不能照亮所有的黑暗而流泪。 仿写：粉笔 A、一张智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。 B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 仿写：煤 A、千年的期盼，只为燃烧自己的一生。 B、不经受磨炼，发不出生命的光辉。 例：任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。 仿写：教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。 4、名著名人名言型 例：仿写句子，使内容句式都与前句协调。 例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。 仿写：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 5、情境型 例：根据文句所提供的情境，将句子补写完整。 书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。 简爱说过，“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过，“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过,“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。 鲁迅说过，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 6、话题型 例：仿照下面句子，以“腐烂”为话题补写句子。 人生只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。 我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。 练习： 1、请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。 思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。 边塞诗是 送别诗是 [来源:学|科|网] 2、仿照下面这句话，另选一种植物进行描写。要求句式基本一致，并运比拟的修辞手法。（5分） 例句：松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。 3、依照下面加黑的句子，另写两个与其句式一致，内容一致的句子，构成排比句。（6分） 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪